摘要：随着时代的进步，现代信息技术发展迅速，“互联网+”在各行各业受到广大人民的关注。“互联网+”在现在信息技术发展的大环境下，占有着一定的优势，在教育行业中，教学与“互联网+”的有效结合，可以有效的提高现代教学质量，这也正是当代广大人民教师所要深思的问题——在现有基础上，如何更有效的结合“互联网+”，让整体的教育质量得到一个质的提升，如何让学生在高压的学习环境下，培养学生的创新思维和提升学生的综合能力。小学时代是学生良好学习习惯的养成关键时期，数学学习对于学生的思维发展十分有益。因此，结合“互联网+”，有效推动小学数学课堂教学尤为重要。本文将结合实际教学案例，针对“互联网+”推动小学数学课堂教学进行探讨。
关键词：“互联网+”；小学数学；课堂教学
引言
随着国民经济的整体提升，我国的教育制度也在随之完善。众所周知，在传统的课堂教学中，中国式教育就是教师主要扮演知识传递者，学生扮演的是知识的接收者，但在整个过程中，学生一直都处于被动吸收知识的状态，久而久之，学生就丧失了自主学习的能力，不论是在生活中还是在学习中，学生都有一种习惯性的依赖。这就造成学生在整个学习的过程中，没有活跃的思维，吸收知识的效率并不高。由此可见，教师在教学过程中，将课堂“归还”给学生是非常有必要的。一方面是培养学生的开放性学习思维，另一方面，提高学生的参与度，培养学生独立思考能力和主动接受新事物的能力，便于学生今后更好的发展，教师则应该紧跟时代脚步，利用现代信息技术，为学生创造良好的学习环境，让每个学生参与进来，以此来提升课堂教学质量。
一、“互联网+”在小学教学中的影响
“互联网+”与小学教学课堂相结合，在教育方面来说，这是一个较大的进步。“互联网+”与教学的结合，在一定程度上，改变了传统的教学方式，让传统的教学课堂多了些生机。教师在备课的过程中，多了些教学素材的选择，而不仅仅是局限于教材上的一些案例；而对于学生来说，能够更好、更快的了解本节课所要学习的知识点，对学生的理解和学习提供了非常大的帮助。
二、“互联网+”在小学数学课堂教学中的应用
2.1借助互联网技术创设趣味情境
互联网技术的进步，给我们现在的生活创造了太多的便利。拿小学数学教育来说，将互联网技术与传统的数学教学模式相结合，教师利用互联网的便利，在课堂上，给学生们带来更多新奇有趣的新事物来集中学生们的注意力，然后给学生们提供相应的学习资料，让学生们能够从多个角度看待事物，培养学生们的开放性思维，从而达到学生们能够将书本上的知识点活学活用的效果，与此同时，也可以为学生们创造一个融洽的学习氛围，引导学生们在学习的过程中从被动变为主动。
例如，在小学数学教学中，“三角形的面积”这一节课程中，教师在上课的时候完全可以突破传统的教学方式，利用互联网为学生们提供图形与视频的教学材料，以此来引导学生们高效的上完这堂课。不论是课堂上学习素材的准备还是互动环节的设置，教师都可以根据学生们平时的状态以及兴趣爱好，因材施教，对学生们的学习将会起到很大的帮助作用。
2.2以互联网生动课堂，培养学生兴趣
在小学所有的教学科目中，数学科目本来就具有一定的教学难度，它不同于其他的科目有趣生动，更多的是抽象和枯燥，在这种难以理解的情况下，兴趣是学生学习最好的老师，只有学生对数学这个科目产生了兴趣，学生才会主动尝试着去接受它、去更深撑起的摸索。这种激发学生兴趣、氛围融洽的课堂，学生的学习效率才会有所提高。
例如，在数学知识较难的这块知识的时候，教师可以利用互联网的便捷，为学生提供生动形象的视频图像引导，以此来激发学生们的学习兴趣，在教学之后，因材施教，根据不同学生的水平为学生设立相应难度的习题，以此来巩固学生所学的知识，避免出现先学后忘的弊端，不放弃任何一个学生，让所有学生一起进步。
2.3利用“互联网+”拍摄功能，提升反馈互动效率
互联网技术的进步，为教师在教学过程中提供便利。随着新课程的改革，要求教师在上课的过程中改变传统的教学模式，紧跟时代脚步，结合新媒体为学生们营造良好的学习氛围。相对较为直观的表现方式即为PPT课件。但因为课件预设内容较多，因此互动性不强，没有达到新课标将课堂的主导归还学生的最初目标。因此，教师还需要根据互联网的多元化来解决目前所存在的这些问题，使“互联网+”在小学数学教学中发挥最大的教学作用。
例如，在图形求面积或者物体求面积的教学活动中，教师可以利用手中的多媒体拍摄学生们较为熟悉的活动场景或者物体，结合现代教学设备，为学生们设定一定的条件，让学生们扮演一定的角色，让学生们参与在其中，进行有效的互动，以此来达到新课标高效教学的目的。而数学教师组也可以把每个教师此类教学视频放在进行对比，进行对比与学习，达到互相督促、互相进步的目的。
2.4利用网络课件的智能化，开展个性化教学
教育制度不断在升级改革，在新课程改革中，提倡在教学过程中，教师需要注重学生的个性化发展，要对学生进行因材施教。在传统的教学中，因为教育条件受限，教师没有办法照顾到每个学生，更没办法为每个学生制定相应的教学方案，即使教师有很强烈的教学愿望，但是缺少一定的条件支持。而随着现代信息技术的进步，互联网技术为我国教育方面提供了很大的便利，实现教育方面的个性化发展。
在小学数学的教学中，教师根据互联网提供的知识制作课件，加深了学生们对知识的记忆和理解，让学生们在完成任务之余了解更多课外知识。与此同时，这种教学方式还可以让学生有效的参与到教学中，学生在课上的参与感强了，学生的自主学习能力自然就随之有所提升了。其次，尊重学生的个体差异，让学生的存在感提升，学生的个性发展也自然而然会有所提升。
2.5利用网络建立学习网站,提高整体教学效率
在现在互联网发展迅速的时代下，教师可以根据每个学生的不同情况，对学生们的整体水平进行分析，从而制作网络虚拟站，通过这个站点，学生们在条件允许的条件下，随时进行知识点查找，以此来提高学生学习的自主性也提升了学生们提取信息的能力。在设立网站的同时，也可以给学生们划定小组学习的计划，以强带弱，让能力稍微弱一点的同学有信心有机会跟上大家的学习节奏。
结语
对于学生来说，数学学习一直以来都是学习中的一大难点。那么随着现代信息技术的发展，教师将探究并有效结合“互联网+”的教学方式，从根本上解决学生难以理解的抽象知识点，应用“互联网+”的现代信息技术，将抽象的知识点形象生动的表达出来，使整个课堂教学的效率得到良好的提升，学生的学习思维才能够得到很好的提升。与此同时，也提升了对教师的整体要求，要用更多的时间去探究“互联网+”与课堂教学的结合，这个发展飞速的时代，我们每个人只有不断的学习，紧跟时代脚步，不断的提升自己的综合能力，才能不被社会淘汰。而作为人民教师，只有不断的学习提升自己，才能更好的为国家培养全新的下一代。
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