摘要：之所以开展小学教学，就是为了能够提高学生的学习能力，在教师的引导下增强各方面的能力。德育教育是素质教育的一部分，能够起到帮助学生树立正确价值观念的作用，此外，还有利于学生理解课堂知识，从而能够全面发展。在本文中，主要探究德育教育对小学教育的重要意义，并对如何在小学课堂教学渗透德育教学进行简单分析讨论。
关键词：小学德育教育;课堂教学；渗透
在新课程改革不断推进的情况下，德育教育其实渗透在各个教学阶段中，且越来越受到家长和老师的重视。在小学课堂教学中，要能够帮助学生做好德育建设，让他们在课堂学习过程中能够形成正确的思想政治观念和三观，并在正确的引导下更加积极主动参与到学习中。
一、小学德育教育的重要性
纵观现如今的小学生，大部分都来自独身子女家庭。独身子女家庭的孩子很容易形成自私自利的性格，是极度不利于学习的发展的。但现在很多家庭也意识到德育教育的重要性，从小就培养孩子养成良好的行为习惯。当然，小部分娇生惯养长大的学生难以适应学校的管理是在所难免的，此类学生往往缺乏社会感，在学习上也容易受到影响。小学阶段是学生能否形成正确是非观念的关键时期，因此教师在课堂教学过程中需要融入德育教育，以保证学生能够健康发展。
二、德育教育在小学课堂教学中的多元化渗透
1营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
小学阶段，学生主要通过课堂教学来培养道德意识。如何能够更好地培养学生的道德意识？最重要的一点就是营造新型民主的课堂氛围，让学生能够在课堂中准确找到自己的位置，清楚认识到自己在课堂上的地位和作用，增强学生的个人道德意识，帮其构建属于自己认知体系。在实际教学过程中，教师要有意识地向学生输入道德意识教学，与学生构建平等的沟通交流平台，共同学习和进步。比如小学六年级上册的《文天祥》一文的教学中，教师就可以结合爱国主义进行讲解，适当延伸课外知识，帮助学生树立爱国主义，提高道德水平。在语文课堂教学中适当融入情境教学以及相关知识教学，可以一定程度上减少学生产生抵触心理，起到提升教学效率的作用。此外，在《我的战友邱少云》一文教学中，教师也可以充分利用教学契机，给学生灌输爱国主义道德教育。
2强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识
传统的教学模式由于缺乏实践环节，从而制约了学生道德意识的培养和提升。因此，在不断提倡素质教育的今天，想要切实提高学生的道德意识，就要对教学内容作出拓展和延伸，将教学内容与日常生活进行有机结合，开展丰富多彩的实践活动，引导学生积极参与到实践活动中，以此强化学生的社会意识和道德意识，能够更加准确找出自己在社会中、在学校中、在家庭中以及在课堂中的位置，清楚认识到自己的权利和义务，实现不同角色的转换，不断提高自我修养，进而成为一个合格合法的社会公民。具体来说就是，在外出踏青活动中，除了引导学生感受大自然的魅力，还要教会学生不要乱扔垃圾，践踏花草，要为保护环境贡献自己的力量；在乘坐公共交通工具的时候，要主动为老人小孩以及孕妇让座，做一名人人称颂的好少年；在公共场所中，不随便喧哗，做一个文明公民；在家庭中要做到尊重父母和老人，成为一个让父母放心的好孩子；在校园中要尊重同学和敬爱师长，懂礼貌等等。
3借助生活实践
虽然小学生已经具备一定的生活经验，但总体上还是比较单一的，所以，很难对多元化的生活方式进行利用。教师在实际焦旭过程中可以利用多元化的生活实践，以此让学生能够将学习与生活有机联系。教师可以通过分析学生的日常生活来营造学习氛围，并以此让学生感受到生活和学习的乐趣。此外，学校还可以利用德育教育平台组织学生开展社会实践活动，丰富学生的学习生活。教师要善于利用身边资源为学生创建良好的学习氛围，能够让学生在实践中感受到自己的优点。当然，在实践过程中，教师应该充当引导者的角色，引导学生积极参与实践，正确对待实践中遇到的问题。
总而言之，小学阶段作为学生树立正确观念的重要时期，学校和教师都应该重视德育教育。通过正确的引导，帮助学生正确认识自己和他人，能够形成正确的世界观、人生观以及价值观，从而能够更好地融入到社会当中。因此，在小学课堂教育中，要融入德育教育，以此提升学生的道德水平，为其今后的发展奠定优良基础。
参考文献：
［1］ 陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究［J］?西部素质教育,2016（2） .
［2］ 刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考［J］.教育现代化,2017（32）.