摘要：地理学习的知识相对来说比较抽象和丰富，在学习过程当中，学生常常搞不清学习的内容以及学习的顺序，在学习地理的时候，学生的学习动力和积极性都不太高，导致整个地理课堂的效率下降。所以在初中地理教学当中，教师针对学生在学习过程当中出现的问题，从教学策略入手，通过适合学生的多媒体教学方式来提高学生在上课时的积极性。并且通过多媒体可以将地理知识更好地进行细分和层次化，帮助学生深入理解地理知识，提高学生的地理知识量。教师在应用多媒体教学的过程当中，也要与传统教学课本相结合，让学生能够在两种教学方法当中相呼应，通过对比来提高自身的地理理解能力。
关键词：初中地理；多媒体教学；应用研究
引言
初中地理教学当中，运用多媒体教学可以和传统的课本教学进行分开，提高学生的学习积极性，让学生能够在地理学习当中感受到地理不一样的趣味。并且通过多媒体教学还可以使教学方式更加多样，教学资源更加丰富，学生在通过多媒体学习地理的时候也能够主动跟随教师提高自身的地理知识。通过多媒体教学能够让学生在学习当中逐渐明确自己的学习方向，提高学生的学习兴趣，在学生学习过程当中增加学生学习的动力。教师合理利用多媒体教学，能够使地理课堂更为生动和趣味性，提高学生学习的主动性。
一、多媒体在地理教学中应用的必要性
1.教育改革的要求
在进行的教育改革中，传统的教学方法、教学模式已经显露出其弊端，因此在今后的教育改革中要求地理教师不仅仅要提升自己的能力，同时也要利用多种手段，尤其是高科技技术手段进行多种多样有利于提升学生成绩的教学方法。多媒体技术的应用恰恰符合这样的改革要求。在结合多媒体技术进行教学时，会大大提升教学效率，同时也提升教师自身的素质，符合教育改革的要求。
2.国家对教育设施的普及
随着我国经济的不断发展，国家对于教育也越来越关注，对于教育投入也逐年增加，各个学校尤其是中小学的教育设施也相对完善起来，学校的多媒体设施也都日益完善，这些条件更加有利于多媒体教学的发展。
3.学生的要求
之前传统的教学方法是运用课本、黑板以及教师的讲授来讲新的地理知识传授给学生，学生接受较为被动。多媒体技术出现对于中学地理教学带来多种多样的教学手段、模式，更加有利于学生接受知识。
4.教师的要求
新的教育改革要求教师应该把学生的全面发展作为第一位，将其德智体美统一的培养，充分发挥学生作为学习主体的主观能动性，使学生愿意去学、主动去学。对于地理教室而言就需要在进行讲课时充分发挥多种多样的教学方法与教学模式，更好地将地理知识传授给学生。
二、初中地理课堂教学中多媒体的应用
1.将多媒体教学与课本教学将结合，丰富学生的地理知识
在地理教学过程当中，教师通过多媒体可以提高学生的学习动力，但是教师也不能忽视传统教学对于学生的帮助，在教学过程当中应该将传统教学和多媒体教学相结合，让学生能够在组合的教学策略当中提高自己的地理知识，并且通过组合的方式可以让学生更容易适应多媒体教学，不会出现由于学生突然转化到多媒体教学，而使学生出现不适应的情况。在将多媒体与课本教学相结合的过程当中，教师要以学生为教学主体，根据课本的内容以及多媒体教学的特征，基于教学目标来提高学生的地理知识，使学生的学习效率能够最大化的提升。
2.通过视频加深学生的记忆能力，让学生在学习过程当中掌握记忆方法
在地理学习的过程当中，由于有着非常丰富的词汇量以及很多很小的图标，学生学习图标，常常会因为图标设计的多样性以及复杂性，导致学生的学习效率低下，对于地理知识以及地理图标的记忆不够深刻，从而导致在学习考试当中都会犯下很多低级错误。教师通过多媒体教学，可以帮助学生对地理词汇以及图标进行相应的记忆，使学生在多媒体学习过程当中逐渐能够掌握记忆的方法，提高学生的地理学习效率。学生在学习当中感受到更多的乐趣，提高学生的成就感，激发学生主动在地理学习当中占据主导地位。
例如，在学习《天气和气候》的时候，有非常多天气的图标，下雨、冰雹、刮风，尤其是刮风还有很多级别，教师在教学过程当中可以先给学生播放一些小视频，在每个小视频的结尾通过图标向学生说明小视频当中所表现的是哪种天气和气候。通过视频的形式可以加深学生的印象，学生在看到相应图标时就会回想起视频，并且通过视频可以摆脱传统地理教学死板的教学，让课堂教学课堂更为有趣，学生在学习的过程当中也会更加积极。并且通过视频引导学生在学习当中进行记忆，还可以培养学生良好的学习方法，让学生能够以动态的方式去记忆地理知识，从而使学生的学习效率能够得到提升。
3.运用多媒体丰富学生的地理知识，弥补教材的不足
在传统教学的过程当中，教师用课本对学生进行地理知识的传授，但是由于课本自身具有局限性，导致学生在学习地理的过程当中依旧会出现很多问题，并且对于问题不能进行有效地解决，导致学生的问题越来越严重，以致后来学习效率的低下。所以教师应该运用丰富的多媒体教学来完善学生的知识，弥补传统教材的不足，让学生能够得到更全面的教育，解决学生的实时问题，让学生能够在地理学习当中逐渐走向正确的学习道路。
三、结束语
中学地理多媒体技术辅助教学的功能十分强大，且灵活多样。中学地理教师需要积极挖掘其潜力，使其优势充分发挥出来，不仅要从学生方面进行发掘，同时教师也要有过硬的能力，才能促进课程改革的发展，提升学生的地理学习成绩。多媒体技术在中学地理教学改革中的作用越来越明显，对学生学习的进步也起到了日益重要的作用。
参考文献
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