摘要：党的十八大以来，党和国家高度重视社会主义核心价值观的培育和践行。初中政治作为一门以学生的价值观、人生观、世界观，以及健康心理、明辨是非等综合素质教育的课程，理应承担起社会主义核心价值观的培育与践行任务，把社会主义核心价值观教育工作落到实处。基于此，本文章对初中政治教学中社会主义核心价值观教育的融入策略，以供相关从业人员参考。
关键词：初中政治；社会主义核心价值观；融入策略
引言
党的十八大就明确的提出，社会主义核心价值观就应该融入到初中政治的课堂中去，社会主义核心价值的建立就应该从娃娃抓起，落实到每个初中生的课堂中去，让学生在政治课堂中学会什么是社会主义核心价值观，并让社会主义价值观指导并约束自己的行为，把自己培养成一个优秀的社会主义接班人。
一、社会主义核心价值观的内涵
社会主义核心价值观的基本内容包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。总之，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心内容，是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是对中国特色社会主义道路、理论体系、制度价值的具体反映，是全体社会成员思想、道德、精神等方面共同发展的具体引领，对社会主义精神文明建设、和谐社会建设、中华民族伟大复兴有着重要的作用。
二、社会主义价值观融入到初中政治的思考
初中政治的课堂融入社会主义价值观并不是空穴来风，而是有很大的现实意义的，对于学生而言，将社会主义核心价值观融入到政治课堂，不仅是课堂教学内容的体现，帮助学生提高政治的学习成绩，而且有利于提高学生的道德素质水平，对于学生培养正确的价值观是有促进作用，对于初中生的全身心健康发展是有好处的，这也符合了素质教育的核心。所以，学校应该充分发挥社会主义核心价值观的作用，建立良好的学习氛围。在实际过程中，特别是对于那些心理素质发展不够健全的学生，应该对这些学生进行重点学习，对这些学生输送正确的价值观，定期展开社会主义核心价值观的学习讲座，在将社会主义核心价值观融入到初中生政治的课堂中去的同时，也要结合学生的生活与实践，从学生行为举止中做起。学校要针对学生的不同阶段进行社会主义价值观的学习和指导，七年级的学生认知意识还比较模糊，可能效果还不是很理想，但是八年级和九年级的学生意识正在迅速发展，是融入社会主义核心价值观的重要时段，所以在将社会主义核心价值观融入到社会政治的课堂时，要根据不同的学生时期建立不同的教学内容，从而建立一个有效的政治的课堂。
三、初中政治课学生社会主义核心价值观融入策略
（一）学校要对政治课程有足够的的重视
学校要对初中政治课中有足够的重视，要增加初中政治课程的教学时间，增派专业的任课教师。只有保证了初中政治课程的师资质量和教学时间，才能让学生享受到良好的教育，提高学生的道德水平和法制观念，进而为培养学生的社会主义核心价值观打下基础。
（二）建立学生的主体意识
作为一名初中政治课程教师，首先要对自身的思想态度进行明确，在政治课堂中要实现正能量的传播，并坚持将社会主义核心价值观渗透到课堂教学中。处于初中阶段的学生还没有具备独立思考的能力，具有非常强的可塑性，如果任由那些有害的思想对学生们进行侵蚀，那么学生们将会非常容易误入歧途，而作为政治课程教师，要扮演好学生的精神引领者角色，对于一些错误或者有害的思想要及时进行修正并对学生们进行正确的引导。
同时，在列举一些社会时事热点时，教师不应一味的抱怨，而是要通过理性判断的方式来对学生们进行教化，让学生们了解到和谐社会中最为重要的前提条件是人们之间的友善和帮助，同时也能够明白任何一个个体都是社会中的重要组成部分，都要为社会的发展贡献出自己的力量。
（三）将社会主义核心价值观渗透到教学的每一个环节
在初中政治的课堂上讲解社会主义核心价值观，并不是要求教师在一堂课详细的进行讲解社会主义核心价值观的内容，而是将社会主义核心价值观的内涵渗透到初中政治的课堂中来，让初中政治的课堂中充满着社会主义核心价值观的道德要求和法治要求。例如。在进行初中政治的讲解时，讲授有关孝顺的话题时，就可以将社会主义核心价值观的内容穿插到教学内容中去，让学生了解孝道是中华民族几千年的优秀文化传统，也是社会主义核心价值观的基本要求，这样就让学生能够了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生的道德水平。
（四）提升教师素养
在政治教学的过程中，为了合理有效融入核心价值观，教师需要不断提升个人专业知识素养，全面了解教材内容，有效提升个人核心价值观念，合理优化课程教学，进行教学模式的有效创新，全面整合相关资源，实现学生价值观念教学的有效落实。同时还需要对其融入过程中出现的相关问题进行深刻反思，积累工作经验，以便在课堂教学过程中更为有效地融入核心价值观。在此过程中，教师需要具有宽容民主开放的专业态度，能够与人合作，勇于承担责任。在教学活动中，还需要尊重学生，确保教学相长。与此同时，还必须具有较高的课程技能，能够深刻解读教学目标，科学选择和组织课程内容，正确识别课程情境。
（五）与校园环境融
校园文化是生活在初中校园中师生共同享有的价值观、符号和行为规范的总称，同时也是一种隐形思想政治教育，隐性思政教育是一种无形的力量，一旦形成，无须外力作用就可以一直延续下去。初中学生吸收事物能力强但分辨事物能力较弱，因此要坚持社会主义核心价值观在校园文化中的主导地位，要以学生喜闻乐见的方式倡导学生学习价值观精神，比如，可以举办以“爱国主义”为主题的演讲比赛或舞台剧，让学生在欢声笑语中领会价值观精神，也可以举办初中生基本功技能大赛，在激动人心的比赛过程中完成对学生品格的锤炼与提升。在初中校园文化建设中，要牢记以社会主义核心价值观为精神标杆，并不断融入新的国家思想，在各种形成校园文化举办的活动中，要以学生为主体，充分发挥他们的自主管理能力，而学生在参加校园活动的过程中可以身体力行的实现“知行合一”中的行，这是教育的最终目的。
结束语
社会主义核心价值观是学生必须掌握的，有助于升华学生的思想水平和价值感念，促进其身心健康的全面发展。因此，初中政治教师一定要加强社会主义核心价值观教育，引导学生形成正确的思想品德和价值观念，切实提高学生的思想认识和道德水平，使学生成为一名身心健康、人格健全的人。
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