摘要：随着时代的发展，社会的进步，信息化逐渐的进入到我们的生活中，并发挥着重要的作用。在信息化时代的大背景下，教育事业也得到了很好的发展，小学的教学课堂上也出现了许多信息化技术的应用，信息化技术的出现让传统的教学模式得到了改革，也调动了学生学习的积极性。在音乐课堂中，信息化技术能够把音乐的不同形式直观的表现出来，能够让学生从不同的角度来了解音乐、学习音乐。基于此，本文对小学音乐课堂信息技术的运用进行分析。
关键词：小学音乐；信息技术；运用
在小学的基于体系中，音乐是一门重要的学科，虽然与语数英这种知识性较强的学科不同，但是音乐课堂能够使素质教育更好的实施，培养学生的音乐鉴赏能力，提升小学生的音乐素养。但由于小学生的年龄较小，思维能力和生活经验都较为不足，许多的课堂教学没有办法得到理想的效果，在音乐的教育过程中就表现得比较明显。由于这些原因，小学生无法深入的理解音乐中所表达的情感和把握音乐的节奏，使小学生对音乐的兴趣不是很强烈，而信息化技术在小学音乐课堂上的应用正好能够解决小学生在学习音乐中的问题，同时还有效的激发了小学生对音乐的兴趣，使学生得到放松，缓解学习中的压力。
一、信息技术运用在小学音乐上的特点
（一）多样化的教学素材
信息技术在小学音乐课堂上的应用，大多是运用多媒体的方式，通过音频、视频、图片等素材的展示来提高学生的视听感受，把音乐知识更加直观的展现出来，提高学生学习音乐的积极性，活跃了课堂氛围，缓解了学生的课堂压力，让学生们在欣赏音乐的时候更加的放松，提高了学习效率。教师还可以利用多媒体来搜集更多的音乐素材，以此丰富教学内容，开阔学生的眼界，让学生涉及的知识更加全面，为学生更好的了解音乐提供了帮助。
（二）增强师生之间的互动
现在的教学模式已经不同于以前传统的教学模式，不再只是教师讲，学生听的教学方式，现在的教学模式更加注重的是学生的主体地位，要体现出学生与教师之间的互动性，活跃课堂的教学氛围。教师和学生之间围绕着教学内容展开互动交流，能够提高教学水平，提高学生的学习效率。在信息化技术在小学音乐课堂的运用中，就能够很好的体现教师与学生交流互动价值。
教师不在知识单一的讲解课本上的内容，而是通过多媒体的方式来展示其他课本上没有的内容，教师可以在学生观看之后让学生发表一个简单的观后感，并提出自己的疑惑，老师积极的与学生进行互动，为学生答疑解惑。良好的互动交流能够明显提高教学质量，提高学生的学习效率。
二、信息技术在小学音乐课堂上的应用
（一）通过信息技术达到多门学科的整合
根据新课改的要求，不同学科的课堂教学课堂中都要渗透其他学科的知识，实现多门学科的整合，提高整体的学习效率。所以说在小学音乐的教学中，教师在教授学生音乐知识的同时，还要把相关的地理、文学、人文等知识融合到教学中。例如在对民歌《牧童之歌》进行教学时，通过多媒体为学生展现各种不同的民歌，让学生进一步了解民歌的特点，了解民歌所表达的风土人情和人文特点，实现多门学科的整合，使学生学习到更多的文化知识，提高学习效率。
（二）通过信息技术创造教学情境
随着信息技术不断发展，也让如今的教育环境发生了改变。在课堂上融入信息技术，成为了当下最流行的教育模式。利用多媒体教学能够将教师自身的教学理念和教学观点通过现代化的方式展现出来，提高学生的积极性，激发学生的学习热情，让学生能够很好的投入到学些中去。例如在学习《春天来了》这首歌曲时，教师可以利用多媒体的方式，把课件用PPT的形式进行展示，把春天盎然的生机展现出来，把美丽的景色播放出来，让学生身临其境，感受到万物复苏，生机勃勃的春天美景，让学生能够深入的了解课程内容和音乐中所蕴含的情感语言，激发学生的学习热情，提高音乐课堂的教学质量。
（三）通过信息技术，培养学生的人文素养
随着时代的发展，传统模式的教学渐渐地被取代，教师要紧跟时代的步伐，对教学方式和教学理念进行创新。在小学音乐的教学过程中，教师要灵活的运用信息化技术，在保证教学进度的同时又能够保证教学质量。教师在音乐课堂上，可以播放红色电影和爱国歌曲，让学生在音乐课堂上感受到强烈的人文气息，激发学生的爱国情感，培养学生的人文素养，为祖国培养优秀的下一代。
结语：综上所述，信息技术在小学音乐课堂中的应用，能够很好的帮助教师解决音乐教学中的问题，能够将枯燥、乏味的知识通过多媒体的方式展现在学生的面前，使学生能够从多个角度来进行学习，激发了学生的学习热情，提高学习效率。教师在教学过程中，要坚持以学生为本的教学理念，发挥滋生的主导作用，为学生创造良好的学习环境。通过信息化技术的应用，给音乐的课堂插上飞翔的翅膀。
参考文献：
[1]张莉. 分析多媒体技术在小学音乐教学中的运用效果[J]. 课程教育研究,2017(30):189-190.
[2]周子涵. 小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建探讨[J]. 黄河之声,2017(07):45