摘要：在当下的教育环境中，对于素质教育开始强调和重视，对于中学的教学标准有了新的要求。从目前的体育教学的现状来看，教学活动虽然是按时开展的，但是缺少教学质量，大部分课程是以广播体操学习、自由活动为主，对于学生体育学习的自主性有所限制，还有可能导致学生丧失学习体育的兴趣。这些年来为了提升中学体育教学的教学成效，也发明出了快乐体育的教学理念，本文对快乐体育教学进行了分析，并且提出了应用对策。
关键词：快乐体育；中学体育；教学
在进行中学体育教学的时候，目前也在提出了快乐体育的教学理念，要求体育教师在进行体育教学的时候，需要对教和学之间的关系进行平衡，并且在教学中打造良好的氛围，使体育教学能够更加生动活泼，激发学生学习体育的兴趣。在当前有的教师能够贯彻落实快乐体育的教学理念，但是有的教师在这一方面还是有所缺失，所以需要对教学现状进行分析，然后采取有效的教学策略。
一、快乐体育教学的重要性
在新课标的要求下，需要实现体育的快乐教学。首先，教师需要转变自己的教学思想，按照快乐体育的教学理念来进行教学方法的创新，让学生作为体育教学的主题，进行情感灌输，引导学生能够积极的参与到体育学习的活动当中。第二，在进行快乐体育教学的时候，教师应该进行思想观念的更新，把一些先进的理念融入到体育教学活动当中，打造中学体育教学的新面貌。最后需要根据快乐体育的教学观点，体育教师需要采用创新的教学方法，让学生融入到体育教学当中，学生能够在这个过程中感受到愉快的体育教学氛围，培养自己终身体育的养成观念，同时促进学生养成锻炼身体的良好生活习惯，打造终身体育的基础条件。[1]
二、快乐体育在体育教学中的应用意义
（一）、能够提升学生运动的主体性
在以前的中学体育教学中，教师先给学生灌输一些理论知识，比如篮球的一些运动要点和运动规则，然后给学生做好示范工作，接着让学生自己去锻炼，这种教学方式在某种程度上也影响了学生学习的积极性，不能够让他们体会到体育运动的快乐，更无法培养学生终身体育的精神。而在体育教学中加入快乐体育的概念，能够激发学生对于体育的学习兴趣，调动他们进行体育活动的积极性，学生还能够在这个过程当中感受到快乐和满足。
（二）、强化学生的体育能力
兴趣是学生进行学习的第一位老师，也会影响到学生进行体育学习的积极性和持久度。如果教师在进行中学体育教学的时候，可以采用快乐体育的教学理念，让学生能够在学习的过程中体会到体育的魅力，那么他们就会自然的对体育运动产生兴趣。因此在进行素质教育下的体育教学的时候，教师需要从教学的实际出发，重视学生的体育核心素养的培养，根据学生的实际需求来打造良好的学习环境，帮助激发学生的学习热情。
三、快乐体育在中学体育教学中的应用方法
（一）、重视教学过程的合理规划
在进行教学环节设计的时候，教师首先要了解学生的一些性格特点、身体素质、兴趣爱好、以及运动的基础，然后再进行教学设计。
为了保证体育教学的每节课程都能够达到预定的教学目的，因此教师在进行教学的时候需要注意到学生的个体差异性，根据他们的实际情况来进行教学方案和训练方案的制定。例如在进行学生体能训练的时候，要以学生的体质作为训练方案制定的依据，选择合适的锻炼方式和锻炼内容，比如练习长跑是一项比较枯燥的运动内容，学生在进行锻炼的时候很容易就会出现厌烦的情绪，教师就可以在这个环节中加入一些创新有趣的元素，根据学生的身体条件进行分组练习。再进行分组的时候要保证组内成员的运动水平是一致的，然后可以进行接力跑等趣味练习。在进行体育锻炼的时候教师需要把握好训练的强度，一些基础比较差身体素质弱的学生，教师可以设定一些鼓励措施，例如小奖励小惩罚等来提升学生的积极性，体育素质比较高的就可以在练习中设置跳跃练习环节，来提升学生的体育兴趣。打造一个愉快的课堂氛围，帮助学生达到体育锻炼的目的[2]。
（二）、设计有趣味性的联系内容
中学生的心智还没有发育的完全成熟，他们对于外界事物的好奇心比较强，在日常的生活中也比较活泼好动，个人的表现欲望和竞争意识都比较强烈，对于竞技有着很强的好胜心。教师在进行练习内容设计的时候应该在其中加入一些竞技类的内容，增强体育课堂的趣味性，同时也能够激发学生积极参与体育练习。在进行体育教学的时候，教师还可以引导学生，通过游戏或者竞技内容来加强学生的集体荣誉感、竞争意识、合作精神等等，提高学生的积极性，进行轻松的课堂氛围的营造。比如在进行排球练习的时候，其中双手传球这一技能需要学生对着墙壁反复练习，这种练习方式比较枯燥，因此教师可以组织比赛来让学生进行训练。以分组的方式开展练习，制定简单的游戏规则，吸引学生主动的参与到这一技能练习当中，培养学生的团队协作精神，让学生能够在轻松的课堂氛围中学习。
（三）、帮助学生形成终身体育的意识
培养学生终生体育的意识和良好的体育习惯，是进行中学体育教学的重要教学目标。在这个过程中融入体育教学，保持对学生的体育兴趣的激发和维持，使他们能够积极的参与到体育活动当中。教师在进行快乐体育教学的时候，除了根据练习项目进行体育教学方案设计以外，还要根据学生的个性来打造学生进行自我展示的平台，给予学生一定的鼓励，增强学生的信心，帮助学生掌握正确的锻炼方式，让学生能够主动的参与到体育端来你当中，使他们养成终身运动的良好习惯，在日常生活中也能够进行体育锻炼，从而提升学生的身体素质条件[3]。
结束语：
总而言之，中学体育教学对于中学的教学体系来说，是非常重要的组成部分，教师应该在教学的时候融入快乐体育的教学理念，对学生的体育运动的积极性和主动性进行提升，在课堂上打造活跃向上的课堂氛围，维持学生体育运动的兴趣，寓教于乐，开发有趣味的体育运动方式，提升学生的体育技能。教师还应该根据学生的特点制定个性化的教学方案，使学生能够养成终身运动的良好习惯。
参考文献：
[1]张方青.快乐体育理念在中学体育教学中的渗透[J].当代体育科技,2020,10(07):248+252.
[2]刘杨.让课堂更有趣、学生更快乐——快乐体育在中学体育教育中的应用[J].课程教育研究,2019(52):236.
[3]李锐.快乐体育理念在中学体育教学中的实践探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):177.