摘要：翻转课堂对于英语教学水平提升具有积极性的作用,不仅能够直接提升课堂教学活动,而且能够促进学生更好地将英语知识应用对日常生活和学习中。随着核心素养培养要求的不断明确,翻转课堂应用的形式也更加多样化。本文对翻转课堂在英语教学中的应用形式进行简要探析,为提升实际应用效果奠定良好的理论基础。
关键词：初中英语；翻转课堂；应用
在全球化趋势不断加剧的今天,英语这门学科的社会地位和教学地位有了极大的提升,为了摆脱传统应试教育的桎梏,尽量避免学生产生消极应对的情绪,许多老师以翻转课堂为依据,通过对英语教学内容和形式的分析及研究来采取针对性的翻转课堂教学模式,在鼓励和引导学生的过程之中实现学生应用应用能力及水平的综合提升。
一、初中英语教学现状
义务教育阶段的初中英语新课程标准对英语课堂教学方法的解读是：教师要成为学生学习的组织者和引导者，并在教学中依据初中生的学习特点，以学生的自主性和探究性学习为主安排教学活动。但是，在传统的英语教学模式下，课堂以教师的“灌输”为主，学生在被动的状态下进行学习，如此枯燥、乏味的教学方法很难提高学生学习英语的兴趣，更难以调动学生开口说英语的积极性。在这种英语课堂教学状况下，难以促进初中生获得相应阶段应该获得的基础英语知识，更不能使学生的英语能力得到提升。
二、翻转课堂应用于初中英语教学的重要意义
（一）拓宽英语学习渠道
翻转课堂英语教学活动对于初中生而言不断丰富了教学环境而且还拓宽了学生的眼界。教师在上课的过程中，学生的学习模式不再只是教师的口口相传，而是学生根据自己的学习需要，可以借助手机、多媒体等，优化自己的学习环境，让自己获得更多的知识点，拓宽自己的学习方法和路径。
（二）凸显学生课堂主体地位
传统的英语教学活动中，一般都是教师为主体，学生在被动的位置上面，学生都是被动的接收知识。但是翻转课堂英语教学活动，让学生从被动转变为主动，凸显学生的学习主体地位。教师的教学活动不再只是根据课本知识进行讲解，而是教师引导学生进行学习，让学生自主学习。翻转课堂的教学激发学生的学习欲望，给学生构建轻松、欢快的学习环境，拉近教师和学生之间的距离感，提升学生的学习效果。
（三）激发学生主观能动性
翻转课堂和传统的教学方法对比，翻转课堂教学活动，教师在上课的时候讲解的知识点相对的较少，但是教学质量得到了提高。与此同时，给学生预留的学习时间很充足，加深学生对于知识的巩固学习，让学生更好的理解知识、消化内容、加深印象。翻转课堂教学模式，拓展学生的思维能力以及自己的素质，让学生能够积极主动进行学习，激发学生的学习兴趣，让学生更好的学习英语知识。
三、翻转课堂在初中英语教学中的应用策略
（一）为学生提供丰富学习资源
首先，学生利用课后的时间来学习就需要学生本身有很强的约束力。其次，利用课后时间学习就需要学习的内容能够激发学生的学习兴趣。
英语教师应该给学生提供他们感兴趣的材料，这些材料丰富多彩、具有趣味性，才能吸引学生的目光，才能让学生积极主动进行学习。对此，教师应该运用网络、多媒体、视频等增加材料的丰富性，调动学生的学习欲望。例如，在《how often do you exercise？》的教学中，教师要让学生明确always/usually/often/sometimes/hardly ever以及 never之间的关系，可以依次将同学们周末喜欢的watch TV/read books/play football/go shopping/go to movies/swim等进行展示，请同学们按照兴趣爱好自己将项目与频率副词连接起来，看一看谁的结果是一样的。
（二）明确学生学习要求
翻转课堂改革环境中对学生而言不是根据传统的方法，英语教师应该根据学生的实际学习情况，设计教学方案，针对学生的个性化特征制定教学模式。教师尊重学生，和学生之间多交流，拉近和学生的距离感。学生在学习的过程中遇到问题，教师应该及时进行引导教学，增加学生的自信心，让学生更好的学习知识。
（三）保证信息的畅通
翻转课堂教学活动相对的依赖现代化的信息技术，其主要的原因就是翻转课堂教学活动借助的是现代化的技术，确保学生能够在短时间内接收知识，保证学生的学习效果。教师在进行翻转课堂教学活动的过程中，需要确保信息的畅通，教师的数据信息库中让学生能够学习更多的知识，从而提升学习的质量，教师让学生大胆发表自己的意见，敢于和教师进行交流。教师还应该给学生建立沟通的平台，学生有什么不同的见解都可以发表在上面，教师及时进行引导教学，帮助学生获得知识，才能提升教学的成效。
（四）在应用课堂上组织游戏活动
为了让学生集中精力认真听讲，让学生对于英语学习充满兴趣，教师在进行教学活动的过程中应该把游戏融合到知识中，吸引学生的目光。教师在上课的时候，给学生创设游戏的学习课堂。下课的时候，教师可以让学生做做游戏，拓展学生的思维。例如，下课的时候教师让学生在网络平台上面玩游戏，在上课学习之前教师让学生通过游戏活动，增加学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，让学生积极主动进行学习。
结语
总之，作为一名初中英语教学，在基于翻转课堂的初中英语教学中，应根据教学内容和学生实际情况，精心设计教学环节，实现英语课内外的高效翻转，进一步提高学生的学习兴趣，促使学生主动参与英语学习。
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