摘要：素质教育的改革和大面积推行，使得我国相关教育部门对小学生的综合素质以及小学学科课程整合都有着较大的关注度。这主要表现为学校和教师都不断地丰富自己的教学特色，这不仅能提高学生学习的积极性，还能帮助学生提升自己学科应用和实践创新能力。因此在素质教育下，教师更应该珍惜教学资源，让学生在良好的教学环境中得到最好的成长。
关键词：核心素养；素质教育；学科课程；整合；策略
在素质教育的改革浪潮中，相关小学教师应该要学会把教材中的内容科学合理的使用到教学环节中，这不仅让课程得到了一定程度的整合，使得教学形式和教学方案变得更加合理，更能提高小学生的综合素质等各方面的能力。与此同时，核心素养下的小学学科课程整合还能帮助学生开拓出勇于创新的精神。笔者根据自身的教育经验以及当今我国素质教育的现状结合小学学科课程整合策略进行了研究，希望能够给予相关教育工作者一些可行性的参考意见。如有不妥，欢迎来信指正。
一、核心素养下实践活动课程与学科课程整合的基本要求
1、主要特征
核心素养下的小学实践活动课程，主要是指小学生在教师的引导下，根据课程目标以及课程任务进行的一系列实践性活动，实践性活动不仅能帮助学生更好的理解和掌握知识点，还能提高他们的学习兴趣。随着时代的发展和意识应试教育的淘汰，学生学习知识不再拘泥于取得较好的分数，而是为了他们日后走上工作岗位、拥有一份较好的工作建立良好的基础。实践活动课程与学科课程的整合，能够帮助他们较快地提升自己各方面的能力和各方面的素养，为他们迎接时代信息和知识社会奠定基础。
2、具体表现
在核心素养的影响下，小学教学学科在实际教学过程中的要求，不仅仅是义务教育课时的计划，同样也增添了美术课、音乐课等能帮助学生全面发展的课程。这不仅是时代的要求，同样更是核心素养下对人才培养的需求。
二、核心素养下小学学科课程整合的策略
实际上，素质教育在推行之初并没有当下这么顺利。这主要是因为人们在传统教育的理念和思想基础上，很难接受一个全新的制度。但是随着我国科技和经济的不断进步，传统的应试教育明显无法满足现代科技对人才的需求，因此，素质教育的推行是十分必要的。但是虽然素质教育在我国已然推行了这么多年，很多家长和教师从观念上还是对传统的意识，教育有着较强的依赖性，他们在学生平时的学习和生活中对学生的分数都有着较高的要求。这也就导致学生本身在学习活动中会因为过于在意分数和成绩，导致他们对学习的兴趣日益降低。想要改变这一点，小学教师在教学过程中就要改变自己原本的教学理念和观念，并结合时代的需求，在课堂上对学生尽可能多的进行学习方法指导和实践性课程的开展，只有这样才能让小学学科在核心素养的孕育下得到更好的发展。
1、加强实践性教学在活动课程中的比重
随着我国科技和技术的不断进步，各个领域对人才的培养和重视程度较以前而言都在持续增加。
也正是受到该原因的影响，绝大多数学校对教学设备的采集都有了统一的规划。这不仅为小学生的实践学习提供了可靠的保障，各位原本枯燥的课堂带来了生机。
实践性教学不仅是帮助学生将理论知识运用到实际生活中的良好体验，同样也是加强学生实践能力和观察能力的重点。因此，教师在合理的时间范围内，一定要尽可能多的大学生参与到实践性教学活动中去，这样才有助于他们各方面能力的提高。并且进行整合后的小学学科，都有一个共同特点，那就是需要学生发散自己的逻辑思维能力进行更深层次的思考。这就对实践性教学提出了较高的要求，实践性教学的优势是理论教学无法给予的，因此教师不能过于注重理论教学忽视实践性教学，理论与实践共同发展才能帮助学生学习到更多的知识。
2、立足于学科教学发展
对于小学生而言，小学时期的学习阶段是漫长的，因此，很多小学生可能在低年级时期对学习有着较强的兴趣，但慢慢到了五、六年级之后，他们的学习热情远不足低年级。这主要是由于我们教学任务中的教学内容，如果保持一成不变的话，很难让学生一直保持一种极高的兴趣。因此，教师一定要注重对学生学习能力的培养以及自主学习的习惯培养。这样才能让学生发展的更加长远，教师的教学压力也随之减小。
3、调节学生学习心态
小学生虽然年龄较小，但是他们在学习过程中的学习压力并不比中学生少多少。这主要是由于当今社会发展的形势之下，很多家长会为自己的孩子报无数个补习班，为的就是希望自己的孩子能够赢在起跑线上。但是这种教育理念对孩子而言是会承受较多压力的，因此，教师在教学过程中一定要学会调节学生的学习心态，并通过与学生面对面交谈了解到他们之间的差异，这样也为因材施教提供了发展空间。
4、适当改变传统教学中的教学方式
素质教育在发展过程中是饱受争议的，但事实证明这种教学理念不仅能帮助学生提高自身各方面的能力，同时也能为学科教学变得更加丰富。因此相关教师在教学过程中一定要学会变通，让新的教育模式在小学阶段得以发展，让小学生在新的教育模式下成长的更好。
三、总结
总而言之，素质教育和核心素养都是根据时代发展对教育理念提出的新要求，基于这种教学理念，学生能够在求学期间培养更多的能力，并根据教学的现状提高自身的素质。这是传统应试教育无法达到的高度。因此，教师在教学过程中，一定要注重对小学学科课程的整合，这不仅会影响到学生学习的效率，更会对整个课堂的质量有着大面积的影响。愿经过我们的努力，核心素养下的小学教学模式能够得到更好的发展，学生的成才之路也能越走越平坦。
参考文献:
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