摘 要：“中华经典诵写讲行动”是根据党和国家教育政策开展的全国文化素质教育活动。从活动意义的角度出发，可以促进高中语文课程教学的改革、提高当代高中生的思想政治素质，关心高中生的精神世界，促进中国优秀传统文化的转型与创新发展。
关键词：中华经典诵写讲行动；高中语文；途径
引 言
“中华经典诵写讲行动”是以诵读、书写、讲解中华经典为主要内容的全民文化活动。在高中开展“中华经典诵写讲行动”符合党和国家的教育方针政策，且对高中的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等功能的实现都具有重要意义。
一、高中开展“中华经典诵写讲行动”的重要意义
（一）加速高中语文课程教学改革的需要
随着高等教育的发展和现代教育技术的普及，传统的课堂教学已经面临着巨大的挑战。中华经典典雅优美，既富含审美价值，又极具教育意义；既能提升学生的听说读写能力和审美情趣，又能陶冶情操、磨砺品格。在高中开展“中华经典诵写讲行动”，就是进行教学改革，提升高中语文课堂的吸引力和有效性的重要手段。
（二）提升当代高中生思想政治素质的需要
中国文学中自古以来就有“文以载道”的说法，马克思主义文艺理论也强调文学的社会性、思想性。可见，文学对人的教化作用是不言而喻的。在高中开展“中华经典诵写讲行动”，不但能提高学生的人文素养，而且能达到以文化人的作用；不仅与课程思政的要求相契合，也与当下中国特色社会主义文化建设的要求不谋而合。
（三）关照高中生精神世界的需要
在经历了理性主义的启蒙之后，科学技术不断进步，社会不断发展，改变着人类原有的生存方式，然而现代人一方面享受着科技带来的便捷，一方面又感受到极大的生存压力和心灵痛苦。
重读中华经典，中国传统哲学其实早就重视对人类精神世界的关照：老子的无为、庄子的逍遥、陶潜的清新、王维的淡远，无不滋养着中国人的精神世界；梅的坚韧、兰的飘逸、竹的高洁、菊的幽远，深植于民族精神的沃土之中，象征着君子的理想品格通过“中华经典诵写讲行动”，能将人从或焦虑或麻木的异化状态中解救出来，关照其精神世界，有利于心理健康。
二、高中开展“中华经典诵写讲行动”的路径
（一）借助现代表达
“中华经典诵写讲行动”是以诵读、书写、讲解中华经典为主要内容的全民文化活动。在高中推广“中华经典诵写讲行动”，能促进学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的了解与热爱，涵养文化素质，提升文化自信，增强对祖国和民族的自豪感，从而以更饱满的热情投入到中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴的事业中来。
中国文化中“仁者爱人”“重义轻利”“一诺千金”等思想，完全切合新时代对人民警察的道德要求。因此，团队要求学生用手机APP录制音频视频，诵读、书写、讲解等形式不拘，用年轻人的语言、借助现代化的表达方式推广“中华经典诵写讲行动”。通过实践，我们发现这种方式形式新颖、易于传播，学生关注度很高。
（二）强调课堂教学
团队积极使用信息化教学方式，运用现代手段，强调课堂教学。在UMU在线教学平台上，教师可以与学生分享文档和视频、以图片的形式记录教学活动、进行课堂练习和考试，还可以非常方便地录制微课与学生进行分享。这样，诵写讲的平台就被完全打开，课前可以提前发布名家的诵读示范，课上可以分享师生自己的诵写讲成果，课后还可以实现师生之间、学生彼此的相互交流，实现线上线下全方位互动和课前课后全时段育人。
当然，传统的课堂教学自有其优势，尤其是在语文这样的人文科目中，传统教学的情感性和人文性具有非常深刻的意义，绝非信息化教学所能取代。所以，现代化的信息教学与传统的课堂教学必须是两相结合，而不是以一者取代另一者。
（三）依托社团活动
在高中开展“中华经典诵写讲行动”，还可以依托学生社团，以社团活动的形式推广经典诵读。例如，学校可以由团委牵头，每年举办一次“传承经典文化，共创书香校园”的读书交流活动。比赛由选手以演讲的形式分享自己的读书心得，学生们运用PPT展示，配以精彩的视频、美妙的音乐，向观众充分展示当代高中生的审美趣味、价值观念和情感体验。
（四）占领网络阵地
既然要推广“中华经典诵写讲行动”，就必需有相应的激励机制。于是，团队创办了名为“爱美讲坛”的微信公众号，将学生的诵写讲作品择优发布到公众号中。学生不但能亲身参与音频、视频的录制，在公众号上还可以看、可以听，并能通过点赞、留言、转发等形式获得丰富的体验，参与热情得到极大激发。
团队将微信公众号取名为“爱美讲坛”，一是希望学生都能爱上中华经典的文化之美；二是取英文的amateur（业余爱好者、非专业人员，音近“爱美”）之意，并非要求学生进行专门的文学研究，而是借经典为手段，增长知识、陶冶情操、涤荡心灵、修养身心。
（五）突出节日文化
除夕爆竹声声、元宵把灯狂欢、清明哀思缅怀、重阳登高敬老，这一个个传统节日习俗都是从老祖宗那里传承而来，凝聚着历史，积淀着文化，是全球华人同根同组、血脉相承的文化根基。随着“国学热”升温，近年来各种传统节日文化融入了当代生产生活场景，与当今经济社会发展产生新的结合，形成了新的节日习俗，也进一步丰富了节日内涵。
比如，为继承节日文化、传承民族精神，在端午节之际，团队组织同学们开展了纪念屈原的经典诵读活动。在读了屈原的《国殇》之后，有同学由衷地感叹：“作为新时代青年，很多人觉得我们是温室中的花朵，没挨过饿，没挨过冻，不相信我们能够扛起重任，但是我想说，我们可以做到！我们可以为了自己的国家像屈原诗中楚国将士那样，走在前线，为国捐躯。即使我们的敌人像秦军那样强大，我们也不会退缩。我们可能不太成熟，但是我们有着无限的青春活力，我们将会用我们的青春铸造忠诚的灵魂！”
三、结语
在高中开展“中华经典诵写讲行动”是促进普通话和规范汉字的重要手段，它可以提高学生的语言运用能力，并促进学生的整体发展，可以用传统文化中的思想实质和道德实质来滋养学生的心灵，弘扬中华优秀传统文化，促进中华民族传统文化的创造性转化和发展，无疑具有深远和广泛的意义！
参考文献：
[1]刘勰.文心雕龙[M].上海：上海古籍出版社.2015.13.
[2]教育部语用司编.国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)[M].北京:语文出版社.2013.28.
[3]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[J].中国勘察设计.2017(2)：32.