摘 要：学校要利用好“第三空间”优势，积极打造“第三空间”教师生活，不仅可以挖掘教职工的集体智慧和创造力，也能调动教职工对工作的热情、积极性、主动性和创造性，使教职工能以更大的热情和更饱满的精力投入到教学和科研中去，大大提高工作质量和效率。
关键词：团队 教师 第三空间
长期以来，成都市龙泉驿区第三小学校为落实“细养·慢成”的办学理念，以“向上的生命力、向善的内驱力和向美的鉴赏力”为育人目标，竭力为每一个龙泉三小人搭建发展的阶梯。在“三力目标”的指引下，学校正在积极构建“三力学堂”，希望通过“一个追求，两个维度，三种力量，四项工程，五大支撑”，涵养每个三小人。在三力学堂中，学生有“三力空间”，学校教师也有自己的“第三空间”。
“第三空间”概念是由美国社会学家雷·奥登伯格提出的，他认为除了家庭生活空间的“第一空间”和职业生活空间的“第二空间”以外，那些不受功利关系限制的公共空间，能够进行自由、畅快交流的地方属于生活“第三空间”。学校教职工文体活动的场所，就是典型的“第三空间”。在“以人为本”的教育改革实施的今天，我们应该把“人”放在学校管理最核心的位置上，研究人性、尊重人性，让师生善教乐学，过一种幸福完整的教育生活。自2016年起，龙泉三小教师“第三空间”建设在学校工会的推动下，让老师们在繁忙的工作之余，多了一个愉悦身心、陶冶情操的地方，也为老师们开展教学技术研讨交流、促进专业成长搭建了平台，让每位教师的人生都出彩。
一、三小教师“第三空间”的发展目标：涵养教师，健康幸福
我们要让老师们在“第三空间”里进行充分的、自由的多样化交流，不但为不同岗位的教职工增加相互了解的机会，调整教职工的精神状态，还能促进新思想和新知识的产生，让老师们爱心满满，能力满满，快乐工作，优雅生活。
二、三小教师“第三空间”的发展思路：赋权增能，自主管理
一是打破学科和职级界限，人人平等，互相了解，增进理解。
二是自愿参与，自主服务，团结互助，主动创造，提高战斗力。
三、三小教师“第三空间”的实施策略：
（一）骨干积极带动与群众普遍参加相结合：立己达人，和而不同。
学校把开展社团活动作为“第三空间”建设的突破口，招募了某项活动的爱好者作为社团的志愿服务者，特别鼓励党员同志要在社团活动中起引领作用。起初，本着“工会牵头、志愿组织、自费参与、安全自理”的原则，只有少数老师志愿领头，并招募了一些教师，成立了人文徒步社团、羽毛球社团、读书社团、游泳社团和钓鱼社团。2017年底7个社团团长向全体教师汇报展示了本社团一年来的活动情况，丰富的社团活动照片和精彩的活动分享，让全校教师受到了很大的震撼。一些观望者看到先行者的活动风采后立即决定要到社团活动小组去看看，一些犹豫不决者坚定了参加社团活动的信心。
据统计，2017年底通过统计全校参加社团活动1次以上的教师有91人，占全校教职工总数的73%。到了2019年底，全校共有102人参加了教师社团活动，占在岗教职工总数的79.1%，参加人次达1677人次。社团活动积极分子68人，占教职工总数的52.7%。党员志愿服务者占社团活动志愿服务者总数的50%。
（二）学校工会自身建设和教职工社团建设相结合：立足校本，整合资源。
在日常的社团活动中，学校工会还采取“走出去、请进来”的方式，先后聘请了羽毛球教练、气排球教练、摄影爱好者给老师们传授技艺和活动要领。
渐渐地，更多的教师参与进来了，一些教师家属参与进来了，其他学校的老师也参与进来了。操场是我们的“健身中心”、教师露天餐厅是我们静心阅读的“后花园”、校园电视台是我们练习演讲和朗诵的“秘密基地”，户外的山川美景是我们锻炼体能的“朋友圈”......如今，三小教师“第三空间”里已经有了艺术、体育、养生、公益四大类别的共12个社团，每个社团还给自己取了好听响亮的名称“渔乐圈”、“羽”你有约、一“网”情深...
（三）学校工会积极组织与教职工自愿参加相结合：多向互动，共同发展
学校工会不但倡议每位教职工能够长期坚持并参与一项社团活动，还努力拓宽教职工参与文体活动的领域，公开征集适合于校园教职工参加的文体活动方案，既面向全体，又注意分类开展，以满足不同教职工群体的精神需求，使教职工文体活动群众化、常态化、制度化，从而形成具有三小教师“第三空间”特色的精品项目，吸引更多的教职工自愿参与到活动中。
2017年，学校工会开展了“最美办公室”的征集活动，本着“人人动手、自我创造、经费补助”的原则，老师们集思广益，打造属于各学科、各年级组特色的办公室，建立了比赛评选、每月复评的长效机制，体育办公室荣获了成都市龙泉驿区教育系统“最美办公室”称号，体育组还获得龙泉驿区总工会“工人先锋号”称号。
（四）教职工经常性文体活动与定期比赛相结合：搭建平台，动态生成
在教师的“第三空间”里，老师们经常会有交流展示的平台：粉笔字、硬笔书法比赛、“母亲节”诗歌朗诵活动、元旦“新春”文艺汇演活动....气排球、网球、羽毛球、摄影比赛、冬季运动会期期有，团队拓展活动年年搞。
在长期锻炼之中辅以适当的比赛，可以展示文体活动自身的魅力，还可以检验锻炼效果。各类文体活动的开展，不仅丰富了教职工的业余生活，还促进了各类比赛项目的训练，同时学校工会能快速组织并选拔出优秀职工参加上级部门组织的各类比赛活动，一举多得。
（五）“第三空间”活动与构建“三力学堂”相结合：营造氛围，形成体制
为了让“第三空间”活动常态化开展，工会一方面将将近三年来教师社团活动照片和心得编印成册，固化成果，另一方面每年还组织工会活动积极分子在在全校教师大会上分享和交流，这既是对对参与者的鼓励，也对全体教职工丰富“第三空间”生活，对老师们人生观和行价值观进行正确引领。
“细润涵养之心为根，慢成涵养之人为本”。通过教师“第三空间”这个支点，不想“动”的老师们，能被“浸润”，被“卷入”，被“撬动”:“我很累”，但“我还要超越”；“我已经老了”，但“我还很年轻”；我不是在作“工作计划”而是在作“幸福规划”；我不是被“安排任务”而是在“自愿参与”；我不只是“完成任务”而是要“为荣誉而战”！
作为学校管理者，要积极建设教师“第三空间”，创造一个健康运行、适合“人”主动发展的机制，将思想不同、个性迥异、专业和特长各异的教师群体团结在一体，激发团队合力，让人人都是参与者，人人都是创造者，人人都会得到锻炼，人人都能得展示。
【参考文献】
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[3]打造大气智慧 自信优雅的教师团队——北京小学翡翠城分校工会工作侧记[J].工会博览,2017(02):42