摘 要：小学教育属于九年义务教育，语文学习相当于文字学习，它是将来各学科学习的门槛。学习阅读能够使孩子反应更为敏捷,思考问题更加仔细认真与透彻。运用翻转课堂教学模式可以让同学们提高相应的学习效率，提高学生们的学习兴趣。
关键词：翻转课堂；小学语文；阅读教学
我国悠久的传统文化依靠着中华儿女采取各种方法与途径进行传承与发扬。其中语文阅读教学就是重要的方法途径之一。新时代，国家号召培养有能力、有担当、有道德的，写作能力较高的人才。我们还可以利用翻转课堂模式来丰富教学内容。此外，还可以利用翻转课堂进行创建教学情景，让小学生都对语文阅读产生兴趣。
一、翻转课堂在小学语文经典阅读教学中应用的意义?
1.1 有利于培养小学生强烈的民族自豪感?
当今这个科技快速发展的时代，注重学生的民族自豪感无疑显得至关重要了起来。在新课程教学理念的改革指导下，小学生的阅读在学习中占有着越来越重要的地位。不仅是老师，乃至家长，学校都为学生的阅读采取着不同的措施。对不同学校进行观摩学习，以培训机构的形式丰富学生的阅读形式逐渐涌现。新课程理念要求全面开展素质教育，阅读形式不在仅仅局限于城市，课堂，要求学生走出课堂，走向课外。在学生学习更多知识的同时也开阔了学生的视野，提升了学生的知识接受能力，将素质教育更好地展现出来。在调查分析中也发现，小学阶段的学生大多数都存在着阅读量达不到要求，阅读方式不当的问题。学生的阅读量与新课改的要求相差甚远这一现象也对小学语文的教学产生了不可避免的影响。所以，在教学中，通过翻转课堂的注入，可以间接地引导学生们的民族自豪感。
1.2 有利于促进小学生综合素质的全面发展?
在互联网飞速发展的背景下，我们的日常生活也越来越离不开互联网。同时，在新的教学体系下，对于小学生综合素质的培养是至关重要的。互联网也逐渐被运用到我们的日常生活中，并且他的出现给我们的日常生活带来了很多的便利。“翻转课堂”在学校教学模式的变革中起到了主导的地位。因为翻转课堂这一教学模式与之前的教学模式相比发生很大程度的改变。之前是在教室里笼统地讲解，所有学生面对黑板听，这样的教学方式就存在了很大的弊端，因为这样的教学方式是以老师为主体。而在运用了“翻转课堂”与教学的结合之后，衍生出的翻转课堂这一教学方式改变了之前原有以老师为主体的教学方式，新模式则是以学生为中心所展开教学，这样对学生的综合素质发展是最好的
1.3 有利于培养学生的文学素养和个人素质
翻转课堂这一新模式所推崇的就是完全改变之前的教学方式，发展新的教学方式，让学生自己作为学习过程中的主人，老师在学生的学习中主要起到推动的作用。该模式要求学生在老师的帮助下先预习这门课所要讲述的重点，给自己定下一个符合自己的学习目标，老师在这新模式中没有统一给学生们安排 课前目标，让学生们自己发现其中的重点，并且由学生自己掌握自己的学习进度。对于那些程度好一点的学生，在完成了自己的目标之后，就可以根据自己的安排来学习一些课外的知识，在这种新模式下的学习气氛是非常融洽活跃的。通过这种全新的教学模式，来更好地促进学生们文学素养和人文素质发展。
二、翻转课堂在小学语文经典阅读教学中的应用?
2.1 教师要强化自身对翻转课堂的理解和认识?
通过信息化的带入，能够加强学生们感官的认知，从而促进其知识的吸收和消化，保证其基本的学习效率。在实际的教学安排中，小学的教学状况相对比较枯燥，主要是因为在进行教学的过程中，老师们不能很好的把握学生们的学习兴趣，随着近几年科技水平的不断升高，对于多媒体的运用也越来越广泛。对于现阶段教学来说，最为重要的就是在教学的过程中提高学生们的学习兴趣，从而保证学生们的学习专注度。老师在进行教学的时候，一定要明白在翻转课堂模式下，教学主体是学生们，要保证学生们在学习过程中能够获得足够多的话语权，明白翻转课堂的意义所在，不能再像传统教学模式一样，一味地在课堂上进行讲解，要通过翻转课堂模式来提高学生们在课堂上的积极性，通过这样一种新兴模式来带动学生们的学习感觉。
2.2 结合多媒体技术加强经典阅读效率?
阅读课堂因为所涉及的知识比较抽象，所以在一定程度上比较乏味，针对此，老师们可以在讲课的时候结合相关的多媒体进行教学，比如说在课堂上课之前为学生们制作微课视频，而视频的内容应该和本节课的教学目标进行相关的结合，从而帮助学生们简单地理解阅读课的教学要求。通过播放视频的模式，来帮助学生们进一步地提高学习注意力和学习积极性，并且在一定程度上还能提高学生们的学习兴趣。
2.3 利用多样化教学模式培养学生阅读的主动性
翻转课堂的应用，老师们不仅要关心学生们和学生们之间的交流讨论，还要注重自己和学生们的交流，学生们的理解能力在一定程度上比较有局限性。可能会有问题不是能通过讨论解决的，这就造成了学生们无法更好的理解本节课的教学任务。针对这样的状况，老师们应该积极地和学生们进行交流和探讨，帮助学生们进一步地解决学习中的问题，培养他们的阅读主动性。同时，老师们在教学的时候不应该给学生们一种高高在上的姿态，应该拉进和学生们的距离，从而保证和学生们之间的关系更加融洽和友好。在传统的教学模式中，老师和学生们的互动仅仅局限于回答问题，这就在一定方面降低了学生们的主动性。针对此，老师通过这种多样化的教学手法，不但在一方面拉近了和学生们的关系，还培养了学生们的阅读主动性。
三、结束语
综上所述，翻转课堂模式在当前小学语文的运用，不仅培养了学生对于整体学习的自主研究能力，还能够让他们自己在学习中发散思维，有利于提高整体的阅读效率。
参考文献：
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