摘要:在我国社会不但发展的同时,教育行业也在不断地进步,新课改的不断推行也为教育行业的发展奠定了基础。现阶段,小学教育是十分重要的,备受人们关注,因为小学生正处于懵懂无知的时期,对其的可造性较强,尤其是小学语文教学,一定要注重小学生语言、阅读等综合能力的培养,以此为日后的口语交际能力和表达能力的提升奠定基础。但当前在小学教学中依然存在着一定的问题,本文就对此进行了分析和探讨,并提出相关解决措施。
关键词:小学语文教学;问题;措施;分析
教育行业的不断发展,使得人们越来越注重素质教育,培养综合素养和能力,有创新意识的人才是教育的主流目标。众所周知,一个国家的发展离不开创新,而教育也是一样,不论是教学方法还是教学模式都需要进行改革和创新,以便为学生创新意识的培养奠定基础。在小学语文教学的过程中,落实新课标教学,已经从以往单一的教学模式向多元化方向转变,但尽管如此,其中还是有不足之处,所以还需要对教学方法和模式进行创新和优化。
一、小学语文教学中存在的问题
1.教学方法过于单调
现代化社会科技发展十分迅速,像信息化等也被应用在教学当中,但实际在小学语文教学的过程中有些老师还是沿用以往的方式,本着组织教学、复习巩固、布置作业等方式来教学,通常讲解也只是多于叙述和描述,小学生听起来未免不会显得乏味、枯燥。尽管以往的教学流程也有其可取之处,但在新时代的今天就要加以创新,若是还只是一味的沿用以往方法,久而久之就会让学生感到厌烦,从而对语文产生抵触情绪,这也就凸显了教学方法国已单一的问题。
2.知识教育远远超越情感教育
在小学语文教学中,教师往往过分关注教学任务。重视小学生语文基础知识的掌握情况,是综合能力培养的黄金时段。但是在小学语文教学中往往忽视口语交际能力,学生上台说话、讲故事的机会少之又少,大部分时间则用于知识的掌握。
3.学生课堂主体凸显严重,老师失去主导性
在新课改不断推进和落实的过程中,小学语文教学的效率和质量得到了相应的缓解,但在教学中依旧存在教学死板,学生过于放任自由等问题,尽管一味的要强调让学生做课堂的主人,发挥主体作用,但同时也要发挥好老师的主导作用。新课程是以自主合作探究的学习方式,学生在课堂中具有主任地位,而有很多老师在小学语文教学中过多地强调学生自主学习,学生不但没有学习到知识,自身的素质也没有得到提高,导致课堂上出现了形式化的教学现象,并不能充实学生学习的内容。
二、提高小学语文教学效水平的有效措施
1.强化对老师自身技能和知识的培训
教学方法过于单一,主要还是因为老师自身创新能力不足,没能够依据新时代的发展需要来进行教学,所以,就必须要注重对老师自身技能和知识的培训与学习,使其能够创新教学方法,向着多元化、多角度和多方位方面发展教学。在实际教学中,运用导入、板书、讲解、提问、授课这一套教学流程,并灵活运用讲授法、谈话法、讨论法等教学方法,使整个教学过程清晰流畅,活泼生动。
2.充分认识语文“工具性与人文性相统一”的特点
针对知识教育远大于情感教育的教学问题,我们应正确理解语文“工具性与人文性相统一”的特点,并将这一特点落实到实处。语文的工具性,在于它是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。语文的人文性是指,语言文字与言语作品本身包含了丰富的人文内容,对学生的精神世界影响深远。换言之,在小学语文教学中除了掌握该阶段的基础知识以外,还要通过文本语言、音频等途径进行情感教育,使两者达到一种动态平衡。以求综合的语文素养的形成。
3.创设教学情境,创新课堂,培养学生口语交际能力
随着我们的不断成长,虽然基础知识可以为我们以后发展奠定好坚实的基础,但是自身的交流以及表达能力更显得尤为重要。语文是我们语言的基础,与我们的日常交流密不可分,所以,老师可以在课堂上通过创设情境的方式,引导学生提出自己的想法与问题,鼓励学生大胆回答问题。除此之外,创新课堂,设置语文游戏活动,也是培养口语交际能力的有效途径。在语文课中设置一个“我爱讲故事”的语文活动,每两天一次,每次用5分钟的时间,由学生分享小故事,用此种方式培养学生口语交际和相关能力的培养。
4.协调好老师主导学生主体之间的关系
在新课改中提出,在课堂上要充分发挥学生的主体地位,给予学生充分自由的学习时间,发挥好老师自身的主导作用,所以要想进一步提升小学语文教学效率就必须要协调好老师主导与学生主体之间的关系。语文的教学建设中提出,要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”。所以,小学语文教学中就要转变学习方式和教学行为,也就是说,学生从传统的接受式学习转变为自主、探挖、合作性的学习,老师要由课堂的主宰者转变为学生学习的引导者、组织者,以及参与者。老师要适当的给予引导,让学生在有引导的条件下进行自主学习。老师们在避免在课堂中出现形式化的教学模式,例如,老师组织学生讨论问题时,可以先对学生的问题进行筛选,选择一些有意义、关键的问题进行讨论。
三、总结
总地来说,语文是学生必须首先掌握的最基本工具,对于其它学科的学习尤为重要。小学教育阶段又处于基础教育阶段,发挥着基础性的作用。所以,小学语文教育则成为了重中之重,是全社会十分关注的问题。小学语文教育十分重要,但是又十分容易被忽视。因此,一方面,在小学语文实际教学中要不断加强教师自身教学技能培训,与社会发展同步,与时俱进。另一方面,对于小学语文教学问题的探索与研究也要持续,这样才能真正地发展语文教育,提高语文教学成效。
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