摘要：近年来，我国教育部门对于语文阅读教学的重视程度不断提高，强调学生在阅读中要培养良好的阅读习惯，这样能够促进他们多方面综合涵养的优化。学生在语文教学当中，要主动培养自己的阅读习惯，这样能够使自己的认知也更加成熟，丰富自己的三观，进而提升自身的语文成绩。如果阅读习惯不好，语文成绩也会受到一定的影响。随着教育的深化改革，教育工作者们越发重视培养学生养成良好的阅读习惯。基于此，本文简要分析了初中语文教学中培养学生良好学习习惯的重要意义，并分别从阅读习惯的培养、思考习惯的培养、预习与复习习惯的培养等方面，提出初中语文教学中培养学生良好学习习惯的方法。
关键词：阅读习惯：初中；语文教学：重要性
前言：
当前，我国初中语文阅读教学中，存在着很多的问题。许多的语文老师都是受传统的教育影响，学生大多都是受到应试教育的考试命题限制，学生的理解阅读训练越来越少，教师对于语文阅读习惯的培养也都是走马观花模式。教师自己对于阅读文章的理解也都是一知半解模式，现在更是由于教材书的发布，教师直接浏览一遍阅读内容，然后按照教材书上的参考答案进行讲解，没有一个查找，分析，探索的过程。这样的教学方法就导致了学生的阅读都是死记硬背答案，不是在进行阅读习惯的养成，而是不断的记住标准答案的过程。这样持续下去，学生的一些基本功，阅读能力和阅读习惯就会被影响，他们又如何养成良好的阅读习惯的？据此，本文就良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性进行以下探讨。
一、现阶段我国初中生阅读的现状
现在初中生的阅读大多都是为了应付形式进行的，教师也不过多的进行干涉管理。尤其是在当下应试教育的模式下，教师只注重有关书面考试的内容，对于学生的阅读能力也不过多管理。最多就是教师积累一些自己的好词好句，在课堂上讲述给学生，然后让学生进行抄写背诵，这也都是为了写作文使用。这样不仅限制了初中生的思想空间和阅读能力，还会给初中生的阅读习惯带来不好的影响。
更何况，现如今还是科技网络时代，初中生也很早的就接触到了电子设备和网络信息，他们在网络上浏览的信息和阅读量大多都是多种类型的，再加上没有教师和家长的监督，许多学生阅读的都是一些没有内容，不好的书籍。因此对于一些名著或者是比较优秀的作品就更加不喜欢，这就造成了阅读质量的下降和阅读习惯的不好影响。
?二、良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性
（一）丰富学生的课余知识，提升学生的学习能力
良好的阅读习惯可以帮助学生丰富课外知识，提高学生的学习能力。在课堂上，学生的学习时间是有限的。教师在进行教材讲解后，没有多余的时间去普及相关的课外知识，这对学生来说就是一种损失。因此教师培养学生良好的阅读习惯就可以帮助他们丰富课堂上没有学到的课外知识，拓宽自身的知识层面，提高学生的学习能力，帮助他们全面发展。比如，在进行“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记学习的时候，教师除了可以进行课堂上的讲解，还可以补充课外知识，在进行课文阅读的时候，还可以查找一些关于吕伟的个人生活经历，是什么让他走向了“跳水”这个行业等，激励学生学习拼搏，不放弃的精神思想。
（二）减轻教师的教学压力
教师在教育学生的时候，不仅仅是对他们进行知识教育，更重要的是对他们进行德育培养，但是教师的负担也就随之加大。因此，教师可以通过挑选一些适合初中生阅读的优秀作品，对他们的德育培养有良好的帮助的书籍进行阅读，缓解教师没有空余时间进行德育教育的压力。
（三）有利于传承中国文化
在中国传统的优秀文化中，阅读就是一个很重要的部分。许多的文学大家都是阅读的优秀传承者，阅读在中国文化中，能够帮助一个人提高自我，提升个人气质和个人见识，因此阅读是很重要的。比如在进行《生于忧患，死于安乐》学习的时候，教师就可以像学生讲述这其中的不畏生死的精神，中国优秀的传统文化的继承等，让学生感受到文章中的千古留存的激励精神。
?三、在初中语文学习中养成良好阅读习惯的主要方式
（一）激发兴趣，让阅读成为习惯
俗话说：“兴趣是吸引一个人做好事情的主要特点”。因此，我们在培养学生良好的阅读习惯的时候，就必须要培养学生对于阅读的学习兴趣。只有学生有了感兴趣的良好阅读信息后，才会为培养良好的阅读习惯进行铺垫。兴趣是培养阅读习惯的良好基础和前提条件。在班级中，就有一些同学对于阅读很感兴趣，在课下时间，还会拿出一些课外读物进行阅读，因此在课堂上进行学习的时候，他们的知识面就更加广泛，学习内容也会很快接受，思维逻辑很宽广，对于问题思考会从很多方面出发。就以这个为案例，我想出了一些培养学生阅读兴趣的办法，在经过一段时间的观察后，我发现，学生看的一些课外读物大多都是关于科幻类的文章，学生比较感兴趣，而且也很符合学生现在的阶段。
（二）善于运用想象，使学生学会情景交融
教师可以组织一些读书会，定期分享关于主题内容的读书好物，学生也可以在这个分享交流会上讨论交流，自己阅读后的一些感想和对这本书籍的想法，讲述了什么故事，从中学到了什么？等等，给自己带来了什么样的收获？在阅读分享的时候，教师和学生的关系也会有一些改善。
在交流会上，让学生互相用书中的人物进行交流，让他们彼此思考，如果自己是书中人物，或者发生了书中情节该怎么办？学会想象，让学生有一个自我发挥平台。在进行《愚公移山》学习的时候，可以让学生们分别扮演课文中的不同角色，让他们按照文章内容进行对话，创建情境，让学生身临其境的感受到《愚公移山》的精神和辛苦，弘扬优秀的传统文化。
?（三）给学生留下适当的阅读任务
巩固阅读的最好方法，培养学生良好阅读习惯的最好方法就是给学生布置一些阅读任务，让学生能够不断回顾。可以根据学生的年龄和个人的兴趣爱好进行小组分布和阅读任务的布置。在这个过程中，教师可以采用“分层次”的教学法进行阅读小组分布，让学生互相学习的时候，也可以完成自己的阅读任务。这样更好的激励学生阅读。可以通过周计划或者是月计划为单位，让学生制作阅读计划的任务表格，帮助学生监督自己，鼓励自己。教师也要进行监督，采用多媒体方式每周一公布小组任务完成最好的，在家里阅读完后，可以让家长在网络微信平台上进行报备，了解学生读的什么书，阅读了多久等。
（四）注重阅读的方法与效率
在初中语文教学中的阅读，不仅仅是局限于一种阅读方法。尤其是在现代这样的科技网络时代，阅读方法有很多种，比如网络平台，电子书或者是杂志等等。在学校，同学们通过阅读纸质书籍进行提升，在家里就可以利用一些网络设备进行书籍或者是听书等形式进行阅读。既可以吸引学生的阅读兴趣，又能够提高阅读效率，还可以了解当时的社会热点，学校还可以组织一些阅读活动等，帮助学生进行阅读习惯的培养。
结束语：
最后，综上所述，良好的阅读习惯的培养时初中语文教学中帮助学生提高自我，提升语文核心素养的良好途径。
参考文献：
[1]孙丽.略谈良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性[J].情感读本,2020,(5):78.
[2]郑维嘉.试论如何在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯[J].都市家教(下半月),2017,(10):85.