摘要：初中阶段作为学生学习和成长的关键时期，在新课改背景下初中教育愈发的受到人们的重视。初中语文作为一门重要的学科，是培养学生核心素养的主要载体，同时也关系着学生其他学科的学习效果。对此，初中语文教师需要及时的更新教学观念，在教学中运用多元化的教学方法，以发展学生综合能力的基础，为学生构建高效的课堂教学，充分的发挥学生的主体性，促使学生全面成长。基于此，本文就初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨。
关键词：初中语文；多元化教学；实施策略
引言：
在传统的初中语文教学中，教师由于受应试教育影响严重，教学理念和教学方法较为陈旧，缺乏丰富的教学手段，使得课堂教学过于沉闷，很难激发学生的学习兴趣，从而影响了学生的学习效率和核心素养的培养。因此，随着教育改革的不断推进，初中语文教师需要不断的提升自身的教学能力，积极的学习和创新教学方法，充分的利用各种教学资源，为学生打造高效课堂，从而打破传统教学模式的束缚，全面提升学生的综合能力。
1、初中语文实现多元化教学的基础
1.1、学生拥有学习兴趣
学习兴趣是学生进行学习活动的内动力，能有效的提升学生的学习效果，对增强学生的自信心，提高学生的积极主动性有着重要的意义。因此，初中语文教师要想实现多元化教学首先就必须要使学生拥有良好的学习兴趣，从而构建轻松、愉悦的学习氛围，使学生能自主的完成学习目标，提高学生学习效果。
1.2、学生拥有坚定信念
部分学生在进行语文学习时，虽然已经产生了对语文的兴趣，但当学习上遇到困难时，常常会产生畏惧、退缩的心理，从而给自己背上了沉重的思想负担。对此，教师需要帮助学生克服学习上的困难，调动学生的积极性，使学生树立坚定的信念，从而提升学生的学习效率[1]。
1.3、学生拥有良好的心理素质
不少学生平时学习效果都较为理想，但是在进行考试时就会有失水准，发挥不出平时的水平。其主要原因就是学生的心理素质较差，在面对紧张的考试氛围时，不能及时的调整好自己的心态，从而自乱阵脚，考试成绩不理想。因此，良好的心理素质是学生必备的能力，能有效的增强学生的自信心，从容的面对各种问题。
2、初中语文教学中开展多元化教学的方法
2.1、创设教学情境，发展学生思维
初中阶段的学生具有较强的求知欲，对语文知识的学习总是会富有尝试的热情，这就需要初中语文教师结合学生的发展特征，满足学生的兴趣需求，结合教学内容为学生创设丰富的教学情境，借助信息技术等现代手段为学生营造生动、形象、趣味的课堂氛围，从而吸引学生的注意力，提高学生的积极主动性，活跃和发展学生的思维，促使学习效率的提升，实现学生语文能力的培养[2]。例如：在教学《紫藤萝瀑布》一课时，教师可先向学生进行提问，生命的本质和意义分别是什么？从而快速的集中学生的注意力，并引发学生思考，提升学生的课堂参与度。在教学过程中，教师可利用多媒体为学生出示紫藤萝花的生长画面，并配上一曲优美的音乐，使学生在音乐的感染下，体会作者通过观察紫藤萝而产生对生命的的感悟。
2.2、开展小组合作，发挥学生自主性
新课程标准中提出，教师需要充分的发挥学生的主体性，引导学生进行自主探究学习。小组合作是当前普遍应用的一种高效的教学方法，充分的体现了“以人为本”的教学理念，教师通过引导学生进行自主、合作、探究，能有效的发挥学生的自主性，提高学生的自主学习能力和团队合作能力，并且激发了学生的学习兴趣，使学生在小组合作中取长补短，及时改进自身存在的问题，提高自身的综合素养[3]。例如：在教学《荒岛余生》一课时，教师可对学生进行合理的分组，让学生以自主合作探究的方式对课文进行学习，同时引导学生进行讨论：在面对困境时自己会怎么做？让学生充分地结合自身的实际生活，讲述自己在生活中或学习上遇到挫折时是如何解决的，从而在讨论交流中使学生学会正确的面对生活中的挫折，形成积极乐观的人生态度。
2.3、多元化教学评价，巩固教学成果
在传统的初中语文教学评价中，教师只是注重学生的语文成绩，常常都是对学生的结果进行简单的评价，忽视了对学生学习过程的评价，从而影响了课教学的质量。因此，在新课改背景下，初中语文教师要对评价模式、内容和形式进行创新，树立学生正确的价值取向，注重学生在语文教学中的情感认知，加深学生对语文知识的理解。同时，教师要注意对不同层次学生的评价也要注意采取不同的方式，对能力较差的学生以鼓励为主，帮助其产生对语文的兴趣；对一般能力的学生则以激励为主，调动学生的积极主动性。这样能使所有学生都看到自己的进步和成功，从而不断的提升自身的语文能力。当前，教师还需要注意自己的评价用语，多运用赞扬和鼓励的词语，使学生能身心愉悦，从而挖掘学生的潜能，促进学生的成长。
结语：
总之，在当前素质教育背景下，传统的初中语文教学模式已经不再适应学生发展的需求，对此，教师需要及时的更新教学理念，采取多元化的教学方法，发展学生的思维，提升学生的自主学习能力，从而实现学生核心素养的培养，促使学生综合能力的全面发展。
参考文献：
[1] 颜世伟.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].中国校外教育，2019(25):93-94
[2] 王世晖.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课程教育研究，2019(32):42+44
[3] 赵滢婕.初中语文教学中的多元化教学方法的应用[J].课程教育研究，2019(30):135