摘要: 作为小学语文教学中的重要组成部分，写作教学旨在对学生书面语言组织能力进行全面的培养。小学学生能够在写作的过程中运用语言充分表达自我的思想，就当前小学学生的语文知识储备量和小学学生的语言组织能力来看，写作是小学学生语文学习的一个难点。因此，本文就当前小学生在语文写作中存在的问题出发，试提出培养小学学生写作兴趣的建设性意见，以期提高小学学生的语文写作水平。
关键词：小学语文；写作兴趣；培养分析
引言：写作对于小学学生的锻炼效果并非立竿见影的，而是需要小学学生长期进行写作的集中训练，才能推动写作教学效果的有效提升。写作兴趣要靠学生在长久阅读之中培养出来的。所以，小学语文教师应当主动发掘写作本身的兴趣点，推动学生培养主动写作的习惯，进而提升小学语文写作教学的质量、锻炼小学学生在文章写作方面的逻辑思维。
一、小学语文写作教学存在问题的探究
（一）部分小学语文教师写作教学方法不够科学
文章写作作为小学语文教学中比重最大的一个部分，其成绩的好坏直接决定小学语文的成绩。写作教学作为小学语文教学中的重点同时也是难点，需要小学语文教师运用科学的教学方法逐步提升学生的写作水平。而当前部分小学语文教师在写作教学方面水平尚且不足，只是能够在写作课堂上照本宣科、写作教学的方法不够科学。学生在这样的语文课堂中容易感到枯燥与乏味，进而失去对写作的兴趣。与此同时，在小学语文教师对学生进行的写作训练之中，部分小学语文教师只是注重学生写作文字的数量，而忽视学生文字所表达的内容，缺乏对学生文章写作思维与写作模式的指导。另外，部分小学学生的作文模仿写作能力低下，在文章写作方面的自主思考与自主创新能力极为不足，这些情况都不利于小学语文教师对学生写作兴趣的培养。
（二）部分小学学生存在写作心理问题
小学学生囿于词汇量和视野的限制，所以文章的写作对于小学学生来讲难度相对较大。小学学生对于写作课程不感兴趣并存在着一定的畏惧心理，致使小学学生文章的写作耗费大量时间与精力。小学语文教师在课上布置的写作任务，让小学学生无从入手，也难以运用丰富的词汇来表达自我的思想。除此之外，部分小学学生遇到写作便不知所措，而如若完不成写作任务，便会受到小学语文教师的责备，产生对写作的畏惧心理。如若长此以往，此类不良的心理因素会对学生的写作思维的发展形成严重的限制。学生在看到写作题目时心理障碍便会显现，阻碍学生进行深入的思考与联想，最终对学生的语言组织能力形成不利的影响。
二、关于小学学生写作兴趣培养的建设性意见
（一）增加小学学生的知识储备
小学学生对写作存在畏惧心理的一大重要原因便是其知识储备严重不足。因此，小学语文教师应当根据这个特点对学生进行语文知识的储备培养。小学语文教师可以在语文课堂教学之余向学生推荐部分优秀课外阅读读物，让学生能够在课外阅读的过程中收集优美的语句以及精彩的观点。除此之外，小学语文教师还应当要求学生能够在写作中记录下来思维的闪光点，以备在以后的写作中运用。另外，小学语文教师还应当让学生模仿优秀文章的写作，对优秀文章的结构、语言以及行文风格进行模仿，然后再在写作中进行自我思想的表达。如此，在课外知识的储备以及优秀作文的模仿之中，小学学生会逐步提高作文写作的能力。
（二）推动学生良好阅读习惯的养成
小学语文的写作教学需要小学学生长久的保持良好的阅读习惯。为小学学生能够在长期的语文学习中养成良好的阅读优秀读物的习惯，小学语文教师应当以身作则，为学生推荐经典优秀读物，推动学生阅读习惯的养成。在小学语文的写作教学之中，小学语文教师应当首先教会学生挑选阅读文本，提高自身的阅读理解能力，如此方可够充分了解文章所表达的主旨，根据文章表达意思进行写作。小学语文教师要督促学生形成良好的阅读习惯并持之以恒地坚持阅读，尤其应当注意的是，小学学生应当尽量阅读一些切合实际的课外读物，与此同时，小学语文教师应当鼓励学生在阅读中形成动笔与背诵经典语句的习惯，对文章中所表达的思想观点应该有自己的看法与分析，这有助于小学学生正确的价值观形成。
（三）增强小学学生写作的自信心
针对部分小学学生对写作存在畏惧的心理的问题，小学语文教师一定要对这些学生进行心理的疏导，从而消除其心理压力并增强其写作信心。小学语文教师在写作教学中应当及时发现并表扬学生的优点，使学生能够在写作中增强自信心、发扬自我的优势，以此来激发学生对于文章写作的兴趣。小学语文教师应当对学生敢于发表自我思想的行为进行鼓励，同时也应当鼓励小学学生深刻剖析自我的缺点与不足，推动小学学生能够在写作中形成谦虚谨慎的态度。除此之外，小学语文教师在写作教学之中，应当认真观察学生的情绪与写作效果的变化，引导学生能够感悟写作的兴趣，发现自身在写作中的优缺点。
结束语，总而言之，作为小学语文教学中的重要组成部分，写作教学质量直接影响到学生的语文学习成绩。因此，小学语文教师要对写作教学高度重视起来，运用各种方法来提高学生文章写作的自信心，推动小学语文写作教学的效率的提高。
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