摘要：小学的基础学科就是数学，有着抽象性的特征，所以学生要有相对强的逻辑思维能力。学生的逻辑思维在小学阶段中还没有发展成熟，所以，数学教学比别的学科更加不容易教学。在目前新课改的背景下，在小学数学教学中应用教育游戏可以大大的得到满足学生的要求，同时学生学习的动力还可以激发出来，然后改善学生学习的效率。教育游戏在小学数学教学中展开可以让学生更好的实施学习活动，这样能充分的发挥出教育游戏的作用。
关键词：教育游戏；小学数学教学；应用
引言：目前在小学阶段的数学教学中发生了非常多问题，教学方法太过枯燥、乏味是小学数学出现大部分问题的原因，在教学的阶段中无法有效的激发出小学生的学习兴趣，造成大大的降低小学数学的教学效率。因此教育游戏一出现，小学数学教师就非常注意，由于小学生受年龄原因的影响，小学阶段最为活泼好动，教育游戏融入到教学中，小学生就能发挥天性，学生也能大大的改善数学学习的看法，这样学生的学习兴趣也得到了有效的提高。
1、教育游戏与小学数学的关系
对于小学生而言，数学是一门算数熟悉的科目，它密切的关系到数量、空间。大部分人认为游戏与数学是没有多大的关系。然而在数学问题中我们可以发现常常会牵涉到几何图形、几何操作，这些都和游戏有很大的关系。小学数学教学的一种方法就是教育游戏，可以合理的推动学生更好的 投入到教学过程中，收到优良的教学效果。在小学数学中应用教育游戏是特别重要的，对学生实施掌握数学知识有帮助，把学生的积极性激发出来，然后改善课堂的教学效率与效果。教育游戏有着挑战性、趣味性，在教育游戏中可以激发学生的创造性思维，然后有助于教师合理的改善教学活动，改善数学课堂的教学效率。
2、小学数学教学中教学游戏的应用
2.1明确教学目标
以学生喜闻乐见的形式展开教育游戏能改善学生课堂参与感，而不单单是作为一个活跃课堂的工具，一定要清楚在课堂教学过程中引用教育游戏的实际意义，本末倒置，会大大的降低教学的质量，对教育工作的成功展开不利。所以，教育游戏的实际意义需要明确。加强学生参与感，能充分的满足学生的表现欲，然后引导学生集中注意力，完成学习任务，大大的提高了学生的参与度，教师从旁协助学生完成教育游戏任务，监督并帮助学生围绕教学目标了解与巩固复习数学理论知识。
2.2利用教育游戏改善课堂氛围
对于小学数学而言，学习方法的学习比得到知识本身更加重要，然而在实际的学习阶段中，会有更加枯燥和乏味的学习方法，学生更加无法投入足够的精力，然而对于以后的学习生活而言，最为重要的却是学习方法。学生常常没有深入的学习不感兴趣的事情，通常保持着得过且过的心理，长时间以往就会影响以后的学习。所以，教育游戏引入数学课堂上可以大大的改善课堂氛围，给学生提供一个优良的学习气氛，通过应用教育游戏可以在学生感兴趣的事情中融入学习，长时间以往，学生就可以把学习看作是一种乐趣，不再反感学习，如此就可以改善数学课堂的气氛，学生拥有更好的学习环境，同时也会更加有兴趣学习，然后让学习能力提高。
2.3应用教育游戏提高学生创新思维能力
教师通过教育游戏可以吸引学生把注意力放在课堂上，通过教师的教学方法和渐渐掌握的知识，学生会逐渐的产生自已的学习方法和途径，会考虑如何优化游戏和学习的方法，在这个过程中就能够改善学生的创新和数学思维能力。这是其中的一种现象，在课堂上教师也能够指引学生修改某些条件或者规则成为另一种游戏，在这些过程中学生们会主动动脑筋，努力观察和思考，慢慢的尝试更改，改变思路，在这个过程中，学生能够不断的回顾之前所学的知识，发现结合以前的知识和新知识能够有意料之外的结果，也能够温故而知新，主动思考，拓展思维，这样学生的创新思维能力就在不知不觉中提高了。
2.4充分利用现代信息教学媒体进行游戏教学
在迅速发展信息技术的今天，也促进了教学方法的多元化，推动教学新课改的进程。在教学方法中出现了多媒体，多媒体有助于教学事业得到很好的发展，在教室的教学方面发挥着非常重要的辅助作用。运用多媒体强大的功能，第一，在制作课件的时候，教室尽可能搜集符合教学内容的图片动画视频来展示每节数学课的内容知识点，并且在展示图片的时候，附带着数字与数学加减乘除运算的讲解，通过将故事的形式或者带领学生融入游戏活动的形式就让学生潜移默化的掌握了 数学知识点，这样数学的学习就有了趣味性，自然就会让学生有着浓厚的学习兴趣。
2.5开展有效的课外延伸活动
数学教学不但是为了让学生学会教材中的知识内容，更是要学生掌握学习的能力，同时还要学生培养好创思思维等几个方面的能力，然而课堂教学的时间是有限的，想要推动提高学生的综合能力，单单通过课堂教学是没办法完成的，尤其是在学习数学的时候，小学生自身就有一定的难度，这就需要教师可以把理论知识和实际生活联系起来，复杂的理论知识运用实际生活展现出来，便于学生可以更好的吸收理解。所以，课外延伸活动需要教师运用游戏的形式来展开，这样在游戏的时候学生把知识内容和生活实际联系起来，展开深入的思考学习。
2.6教师要努力提高自身的素质
教育游戏引入到小学数学课堂教学中的时候，实施者是教师扮演的角色。为了让这教学模式的作用充分的发挥出来，教师一定要掌握教学方法的重点，并可以把德育教育渗透进游戏教学的过程。简而言之，就是要找到教育游戏和教学的契合点。所以，教师要努力的增强自我学习，让自身的专业水平与综合素养全面的提高，唯有如此才可以在数学教学过程中灵活的应用教育游戏，也才可以充分的发挥教育游戏的作用，然后改善教学质量。
结语
应用教育游戏可以为小学生提供一个积极的学习环境，教育游戏已经变成目前小学生数学教学中相对关键的教学形式，在教育游戏中小学生更容易提高学习的能力，也可以推动学生自主的学习行为。所以在现阶段小学数学课堂教学中应用教育游戏，能有效的调动学习学习主动性与积极性，然后更好的确保课堂教学效果与教学质量。所以能够知道，在数学教学中应用教育有效是特别重要的，需要教师结合详细的教学内容，选择最合理的游戏方式。
参考文献：
[1]梁微.浅谈如何在小学数学教学中有效运用游戏教学模式[J].读与写（教育教学刊），2017，14（05）：221.
[2]龙金香.教育游戏在小学数学教学过程中的应用[J].课程教育研究，2018（31）