摘要：小学阶段的学习是非常关键的，是学生们开始培养价值观和各方面能力的重要阶段，并且数学这门课程也是小学生学习当中非常重要的课程。因此，教师在上课的时候不仅需要灵活应用，一些现代化的教学设备，还需要在一定程度上改变自己教学方面的观念和上课的方式，，才能够有效地提高学生们在课堂上的学习质量，并促进我国小学教育的发展和提高。本篇文章就是以合作学习方式在小学数学课堂上面的应用为中心而展开讨论和分析的。
关键词：小学数学；小组合作学习；教学方式
前言
数学不仅是一门基础性的课程，而且也是学习其他科目的基础，给学生们讲解数学这门课程的时候，不仅可以让学生们学会更多的数学知识和技能，还可以，在一定程度上提高学生们的思维。小学是人生学习路程当中的第一个阶段，对学生们之后的学习和发展都有着十分关键的影响。在小学的数学课堂当中，需要教师去采用各种各样的方式来提高学生们的兴趣，小组合作的方式对于学生们的学习来说就非常有帮助，教师可以在课堂上通过采用这种方式来引导学生们在小组交流的时候，掌握更多的数学知识，并且还可以在一定程度上提高学生们的探究以及合作能力，从而能够促进学生们多方面发展。
一、小组合作学习在小学数学教学中的应用现状
就我国目前小学数学教学的情况来看，虽然有一部分学校都在使用小组合作的方式让学生们去学习，但是在实际的学习过程当中仍然是存在着一些问题的。在如今的教学当中，还会存在一些传统教学方面的影响和限制，从而就会使小组合作的学习方式无法体现出更加明显的作用。
（一）小组合作拘于形式，合作作用无法发挥
小组合作这样的方式在如今的数学课堂上，虽然会被经常使用，但是使用的效果并不是非常的明显。很多学校在使用这样的教学方式时，并没有打破之前那种传统教学观念上的限制和约束，在课堂上采用这种方式主要是表现这种形式，然而并没有认识到其中的意义，所以在应用这种方式的时候会存在一些形式方面的限制，从而就不能够将小组合作的作用充分的发挥出来，甚至有时候还会影响到课堂的整体效率和质量。
（二）合作目的不明确，合作效率低
教师们在给学生们上数学课的时候，虽然都会让学生们进行小组交流和学习，但是有一部分教师在这方面缺少经验，并且在这方面的准备也不够充分，从而就会导致小组合作的方式无法真正地让学生们学到更多的知识。除此之外，有一些教师对于小组合作学习的方式没有深入的了解，没有认识到这种方式对于课堂教学的重要意义，认为这种方式只是让学生们在课堂上能有一个交流互动的环节，并没有意识到这种方式可以让学生们学到更多的知识并培养更多的能力，所以当学生们在小组内进行沟通和探讨的时候，教师没有进行及时的引导和帮助，这样就有可能使学生们在进行讨论过程当中出现偏离课程内容的现象，从而就会导致本节课的教学效率不高。
（三）合作分工不合理，合作效果差
小组合作学习这种方式非常重要的环节就是对学生们进行合理的分组，教师需要重视学生分组这一个环节的工作，如果学生们的分组出现不合理情况的话就无法发挥出这种方式的作用。在实际的教学过程当中，很多老师在进行分组的时候，都是让学生们自行结组，或者是老师进行随机分组，这样的话就可能会导致某一个小组当中全部是成绩比较好，或者是比较差的情况出现，如果一个小组内全部是成绩或者是基础较差的学生，则无法有效地促进他们的学习。
因此，教师在进行分组的时候，一定要注重小组内学习成员的分布，尽可能的让各个组的成员平均情况差不多，这样每个小组那的成员都可以相互促进，而且小组之间也可以进行公平的竞争。
二、小组合作学习在小学数学教学中的应用策略
（一）更新教学理念，促使合作学习发挥作用
我合作这样的教学方式对于数学这门课程来说是非常有意义的，但是想要让这种方式在数学课堂上发挥出最大的作用和意义，就需要教师们在观念上进行一定程度的改变和创新，不能再受到之前那种传统教学观念的影响和限制，需要去不断的进行改变和创新，紧跟时代的发展进行教学方式上的改变。比如，教师在课堂上采用小组合这种方式进行教学时，教师需要在课前对这一环节的内容进行充分的准备，不仅要考虑到学生们学习的实际情况，还需要根据本节课的内容以及学生们的情况进行合理的计划，并且让学生们在小组内进行探讨和研究的时候，教师需要密切关注每一个小组内学生们交流的情况，及时的去给学生们进行积极的引导和帮助，这样才能够更加充分的发挥出小组合作方式的作用和意义。
（二）明确合作目的，提升小组合作学习效率
教师在采用这种方式上课的时候，需要事先制定合理的目标。因为只有在明确目标的条件下，才能够让学生们更加有效率的去学习。在数学课堂上，教师们不仅要教给学生们书本上的数学知识，还需要培养学生们的思维和交流能力。所以教师们在给学生们上课的时候，可以增加一些比较有去趣的内容来引起学生们的注意。比如，教师们在课堂上可以组织学生们玩一些数字方面的游戏，在玩游戏的时候，可以按照分组的方式进行比赛，这样就可以很好的提高学生们的兴趣，并且在玩游戏的过程当中，学生们的思维也会活跃起来，那么本节课的教学效率也会有所提高。
（三）合理分组，提高小组合作学习的效果
小组合作这种教学方式最重要的就是分组，所以教师在进行分组的时候，一定要了解所有学生们的实际情况，然后根据学生们的综合情况来进行合理的分组。教师们在考虑学生们各方面情况的时候，不仅要重视学生们学习基础如何，还需要考虑到学生们在思维以及交流方面的能力，将学生们各方面的情况进行综合的考虑，然后才能进行分组工作。并且这样的分组并不是分完就不会再改变了，教师们可以根据学生们学习情况的变化，进行合理的调整。比如，主要是在进行分组的时候就让每一个小组都有六个人，这样就可以安排三个学习基础比较好的学生和三个基础较弱的学生，这样小组内的学生们就可以相互促进彼此的学习。
结语
总而言之，随着我国教育当中课程标准的不断改革和发展，在小学的教学方面也有了新的要求和标准，在小学的数学课堂上改变原有教学的观念，采取更加丰富有趣的教学方式，也是如今教育发展的一个十分重要的环节。因此，教师在给学生们上课的时候，需要积极且合理的采取小组合作的方式，让学生们在课堂上尽可能地学到更多的知识，还要培养学生们在各方面的能力和素养。
参考文献：
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