摘 要:随着信息化技术的不断发展以及在社会各行业的应用,为了满足新时代下初中阶段的学习,对初中思想课堂的教育也提出了新的要求。为了帮助初中生们养成良好的学习习惯和道德思想,初中老师在政治课堂上,要积极对同学们进行正确的价值观教导,合理利用新媒体等教学方式,营造出同学们感兴趣的政治课堂,提升同学们的政治思想素养。
关键词:初中教学;新媒体;挑战;政治思想
随着科学技术的不断发展,新媒体行业对教育事业产生冲击。由于自媒体时代的到来,社会上各种文化广泛流行,而初中生们还没有形成正确的思想观念,容易受外界事物的干扰,需要老师和家长对同学们进行正确的思想教导,培养出同学们良好的行为道德规范。新媒体的发展不断影响着人们的生活方式,同学们对电子产品接触过多,容易产生依赖心理,导致在学习中无法集中精力听讲,容易分神,不利于同学们在初中阶段的学习。因此,初中老师要对同学们进行正确的思想教导,让同学们对新媒体有正确的认识,从而提升同学的学习成绩,为日后的学习打下基础。
1 新媒体技术的发展给初中思想政治教育带来的挑战
1.1 新媒体对初中思想政治教育传统观念的挑战
自媒体时代的到来,越来越多短视频影响着同学们的思想,初中生们在这些视频的影响下,往往希望形成独立的自主意识和个性化发展。甚至一些学生在“毒鸡汤”视频的影响下,希望和老师地位平等,对老师所讲知识内容产生质疑。同学们在新媒体的影响下,对传统教育模式产生冲突。所以,初中政治老师必须合理应对新媒体的冲击,对同学们进行正确的思想价值教导,让同学们学会明辨是非对错,对一些不良媒体新闻自觉抵触。政治老师要对传统课堂进行改革,吸收新媒体的优点,摒弃落后观念,通过改进教学模式,吸引同学们的课堂兴趣,为培养同学们的思想道德提供帮助。
1.2 新媒体教育对初中政治教育提出的挑战
随着信息化技术的不断发展,传统教育模式已经不能满足现代化教育的发展,需要政治老师进行课堂改革。传统的政治教育中,老师往往注重对课本知识的讲解,容易忽视同学们的主导作用,而政治又是缺少吸引力的学科。政治程度不好的同学在学习政治知识时,对老师所讲的道德理论、思想观念容易产生空大、虚假等印象,致使对政治知识的学习产生抵触。初中生们正处于青春叛逆期,容易受外界事物的干扰,而新媒体的发展,让同学们能够在生活中接触到各种思想观念,而一些极端观点容易误导同学们的思想健康。所以,在初中政治课堂上,老师要制定科学的学习计划,引入生活案例进行分析,让同学们对思想观点进行正确的辨别。
1.3 对中学生们媒介素养产生的挑战
新媒体的不断发展,同学们接触的信息量逐渐增加,如果同学们没有形成辨别对错意识,那么一些负面思想会影响着同学们的想法观念。所以,政治老师要培养同学们辨别是非的能力,让同学们学习吸收优秀的思想,摒弃落后思想观念。为了让同学们培养出良好的思想道德,还需要家长的努力,家长要对孩子们进行监督,让同学们合理使用电子产品,减少对学生们的负面影响,必要时可以开启青少年模式,从而形成课堂老师教导,课下家长监督的道德教育模式。
2 初中思想政治教育积极应对新媒体挑战的措施
随着新媒体发展带来的诸多挑战,为了培养同学们正确的思想观念和行为道德,初中政治老师要对同学们进行正确的思想教导,积极应对教学挑战。政治老师根据新媒体对教育事业的冲击,制定科学的道德教育计划,从而提高同学们的道德素养。
2.1 转变观念,增强初中思想政治教育的实效性
初中政治老师为了更好的制定教学计划,应该了解新媒体对同学们的思想影响,减少对新媒体的偏见,批判性的看待新媒体的影响。老师可以借鉴新媒体的优点让同学们进行学习,同学们在课下对短视频的观看和对热点事件的了解,可以开阔同学们眼界,让同学们运用政治知识对热点事件进行点评讲解,引导同学们自己对问题进行思考。老师对同学的看法态度进行评价,及时发现同学们的不足,并为同学们传授正确的思想观念,从而提高同学们的道德水平。如:新媒体对“新冠肺炎”事件大量报道,同学们能够了解病毒的严重性和预防措施,能够提高同学们的警惕性,确保同学们保护好自身安全。老师可以让同学们通过新媒体,学习病毒的来源和如何自我防治,从而引导对同学们对生命问题的思考,借助新媒体的影响,让同学们的思想知识得到发展,从而促进同学们综合素质的提高。
2.2 合理应用新媒体社交平台,增强初中思想政治教育的渗透性
随着大数据时代的到来,信息化水平不断提高,新媒体不断影响着人们的生活习惯。政治老师要正确看待新媒体的影响,可以利于其积极方面进行政治教育。如:政治老师可以利用多媒体制作课件,并通过互联网寻找一些行为道德规范要求和思想道德教育趣味性视频,通过在课堂进行播放,从而吸引同学们的课堂注意力,不仅可以活跃课堂学习气氛,也间接的影响着同学们思想道德,同学们通过对道德知识的学习,能够培养出正确的道德观念。老师可以在课堂中列举生活案例,如:该不该扶摔倒的老人,老师让同学们进行答辩,甲方同学赞成扶老人,乙方同学不赞同扶老人,并互相阐述观点。通过让同学们进行课堂答辩,让同学们对道德问题进行独立思考,随后老师列举正反案例,通过开展课堂答辩,同学们既知道了帮助他人是中华传统美德,又让同学们在帮助他人的同时学会保护自己。
2.3 优化师生队伍
为了培养好同学们的思想道德,老师们要以身作则。如果一些政治老师自身道德水平不高,不能熟练分辨道德对错,容易导致同学们对道德问题产生偏差,不利用培养同学们的思想道德观念。所以,政治老师要不断完善自己,熟练掌握新媒体软件的应用,改变传统政治课堂,活跃课堂学习氛围,提高同学们的学习积极性。老师要改变传统师生观念,要学会和同学们做朋友,让同学们减少对政治学习的距离感,产生对政治学习的兴趣,从而提高同学们道德素养和学习成绩。
3 结束语
简而言之,初中阶段的思想道德教育是培养同学们正确思想观念的重要因素,需要师生们共同努力。新媒体的发展会对传统道德教育产生冲击,需要老师制定正确的教学计划,营造出同学们感兴趣的政治课堂,老师要吸收新媒体的优秀加以利用,对其缺点进行革新,从而提升初中生们的道德素质水平,促进同学们的健康发展。
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