摘 要：现阶段，综合素质已经是评估学生的一项重要标准，小学体育教学的地位也逐步提高，把素质拓展训练和教学相结合，使其与体育课堂进行融合，是加强学生的身心素质以及教学改革创新的一个有效的方式。因此，本篇文章先研究素质拓展训练在小学体育教学中存在的意义以及地位，随后提出了二者有效融合的途径，进而增强体育教学的水平。
关键词：小学体育；素质拓展训练；应用分析
引言
现阶段我国的体育教育在逐步的发展，教学方式也在改革创新，但是其依旧在很多方面都有障碍性因素的存在，而在这时，把素质拓展训练的优势发挥出来，使其融入到课堂教育中去，能够有效地改善目前体育教学的劣势，增强学生对体育课程的兴趣，充分发挥体育课堂的价值，进而促进学生的整体素质发展。下面将对素质拓展训练在小学体育教育中的意义进行分析，并对二者融合的有效途径进一步探究，进而增强体育教学的水平。
一、认识素质拓展训练的意义
素质拓展训练是以提升学生心理以及身体素质为前提，有效地对学生体能进行锻炼和挑战，并加强实践的教育手段。这项教育与传统的知识传输以及相关技能锻炼大不相同，二者进行比较，素质拓展训练少了很多理论上的教育，更多的是项目的真实实践以及感受。素质拓展训练在充分地激发学生的自身能力的同时，还可以促进其拥有积极的心态以及坚定的毅力，提高学生的沟通能力以及交往能力，增强合作意识以及团队精神，进而加强他们的心理素质。所以，素质拓展训练是帮助孩子建立对的价值观，提升学习效果以及积累社会经验的重要内容，是小学生成长发育以及接受教育不可缺少的内容。
二、素质拓展训练在小学体育教学中的地位
2.1双管齐下，推进小学生身心素质共发展
现阶段，小学的体育教学高度重视学生的身体以及心理素质的同步性。审题是开展一切活动的前提条件，学生只有有了健康的体魄以及心态才能够更好的把精力放在学习上，学习效果才能达到理想的状态。素质拓展训练具有一般的课堂不能相比的价值和意义，其能进一步地帮助小学生的健康成长。传统的体育教学只重视学生的体育技能是否掌握，忽略了他们的心理健康，而素质拓展的融入正好可以对这种现象进行改善，其包含的诸多项目都能够有效地锻炼学生的心理，它借助自然环境或者认为设计训练方案，对学生的心理能力进行挑战，推动小学生身心健康的共同成长。
2.2培养小学生的创新精神，充分发挥其主观能动性
当今社会，创新能力是每个人才都应具有的，而素质教育就能够在培养创新精神以及能力上有很大的推动作用。素质拓展训练可以充分地激发出学生的想象力，培养他们的创新性思维。像是孤岛求生这一类挑战性极强的项目，其特点就是可以通过很多方法以及途径完成任务，所以这就需要参加项目的学生结合生活的经验，发挥自己的创造性思维去思考问题，解决问题，由此可见，素质拓展训练为学生培养创新精神，激发自身潜能建立了一个能够有效地平台，在此平台上，学生可以自由的发挥技能，运用自己的知识，进而提升自身能力。
2.3增强课程的趣味性，提高小学生的学习兴趣
在传统的体育课堂中，老师一般只会教孩子们理论内容以及进行相关体育技能的训练，学生对于这样的课堂难免会降低对学习的积极性，这样的情况持续一段时间就会致使学生失去对体育课堂的兴趣。而素质拓展训练与体育课堂融合在一起可以明显地改善这一现象，首先可以营造出良好的学习氛围，展现出体育内容的趣味以及魅力，进而充分调动学生的对课堂热情。
因为素质拓展训练包含一些趣味性以及挑战性极强的项目，有的项目名字一听就很新颖并且体验性极强，在这种充满趣味性的氛围下进行体育课堂，能够促进学生主动地学习并感受到体育的魅力所在。
2.4培养小学生的团队合作意识，为社会发展打基础
素质拓展训练的开展不只是使体育课堂具备趣味性，而且还有体育竞赛严谨的规则要求，想要赢得竞赛的胜利，团队合作是一个重要的途径。例如，激流勇进和孤岛求生等这类项目，需要设立小组，以小组为单位共同合作完成竞赛，在进行竞赛的过程中能够无形地让学生明白共同合作，互帮互助的重要性。学生不仅可以体验到竞赛的快乐，还能够进一步培养其团队合作意识，这样一来，能够在日后的社会发展奠定有效地基础。
三、素质拓展训练融入小学体育教学的有效途径
3.1按照小学生的需求合理安排、设计素质拓展训练的内容
我们要充分地意识到，素质拓展训练时一项社会应用性较强的教育手段，所以，在体育教学过程中，学校要结合小学体育现阶段的发展状况以及学生的自身需求，科学的安排、设计其拓展的内容，使其能够充分发挥价值。在课堂完成后及时结合学生对课堂的反馈以及状态来进行改善，保障体育教学的合理性，以此来提升小学体育的教育质量。
3.2在教学观念上开展创新活动，理论与实际相结合
从教学理论来说，素质拓展训练融入体育教育有很大的好处。教师可以在不断的课堂实践中积累经验，逐步对体育课堂进行完善，在完善的过程中可以把自己的创新想法融入进课堂中，使教学理论与实际能够有效地而用融合在一起，并根据学生的需求和接受程度及时地完善教学方案，使素质拓展训练可以满足学生的心理以及身体需求。学生可以在体育课堂的实际体验中，增强对素质拓展训练的了解，对老师提出创新想法帮助老师开展创新活动，这样不但可以加强身体素质，提高运动能力，还能够加强综合素质的培养。
3.3安全第一，为素质拓展训练保驾护航
在进行素质拓展训练教育过程中，保证学生的安全是最重要的内容。伴随着一系列的活动项目的开展，在有效训练学生解决困难的能力，培养意志力，提高他们竞赛精神的同时也存在着很多安全隐患问题，而我们面对的还是小学的学生，所以，这就需要学校以及体育教师加强安全措施，及时消除训练场地存在的安全隐患，增强场地的可靠性，保证学生能够安全地进行锻炼。
结束语
总的来说，素质拓展训练融入到小学体育中可以进一步弥补传统教学模式的劣势，从而提升学生对体育课程的热爱，促进学生身心健康的发展，因此，学校应该在该项目上给予高度重视，合理地安排其内容，与此同时，在充分保障安全的情况下开展创新教育活动，进一步提升体育教学的质量，进而使我国小学体育教育水平提升。
参考文献
[1]张宏城,魏磊.小学体育课程改革实施现状与对策研究[J].山西师大体育学院学报,2016(4):54．
[2]裘静芳.拓展训练融入学校体育课程的可行性探讨[J].体育与科学,2018(3):91．
[3]于振峰,王晨宇.关于将拓展训练融入体育教的理论研究[J].首都体育学院学报,2014(3):16．