摘要：随着信息技术的发展，在小学课堂中也逐渐使用多媒体设备来辅助小学语言教学课程的开展，通过运用这些高科技的教学工具，合理地利用信息技术进行教学，可以让课堂更高效的运行。在这种教学方式的使用中，可以有效改善传统的课堂氛围，也可以有效提高课堂教学质量，不仅帮助学生学会了知识，也是学生能够更好地学习语言课程，使他们得到显著成长。
关键词：多媒体；小学语言教学；有效结合
前言
语言这门课程是源自于生活的，学好语言不仅可以让学生更好的了解自己的祖国和这个世界，也对学生今后的发展有重大的意义。在小学语言教学中，需要老师合理的运用多媒体设备来提升班级的学习氛围，使学生在这种学习氛围中可以更好的理解并掌握相关的语言知识。
一、多媒体教学在小学语言教学中的应用价值
随着互联网技术的高速发展，老师的教学方法也在逐渐丰富，多媒体设备可以让老师搜集到更多的教学资源，并利用多样化的教学内容来改变传统的教学风格以及教学模式。在小学语言教学中，运用多媒体教学可以让学生获得更加丰富的知识，也可以帮助老师不断地提高自己的教学水平。
以往的教学实践表明，传统的教学方式是以老师在课堂的讲解为主，以学生的训练为辅，这种教学模式无法帮助学生扩展语言知识，让学生可以获得的知识途径仅仅局限于课堂之内。
二、多媒体辅助小学语文教学现状
（一）过多地使用多媒体
社会朝着信息化的方向不断发展，使小学院校也在不断的引进新的多媒体设备来辅助教学任务的开展，这时，就需要老师认真学习多媒体设备的操作方法，并且提高运用的熟练程度。由于许多老师并不能熟练使用这些多媒体设备，在操作的过程中总是出现一些问题，需要老师努力克服这一现状。而在实际的教学中，并不可以完全依靠多媒体进行教学，过于依赖多媒体进行教学是错误的。在传统的教学方式中，尽管老师不能给学生提供多元化的教学内容，却可以根据所面临的疑难问题进行针对性的解决，也可以借助老师多年的教学经验来拓展教学内容，使其覆盖的知识面更加广泛。因此，多媒体仅仅是一个课堂教学的辅助工具，需要老师将多媒体与课堂教学结合起来，通过辅助教学任务的开展，帮助学生学习更加全方面的知识，使学生可以充分的学习到传统教学课堂无法学习到的内容。因此，改变传统的教学模式的革新任务迫在眉睫，通过利用多媒体来优化传统教学方式，从而为老师的课堂授课提供了多样化的途径。
（二）影响了师生的互动
互动教学就是一种可以让老师与学生之间进行交流的一种教学模式，在这种教学模式中可以增强二者之间的关系，使他们可以在学习中达成一种合作的关系，能够有效的提升教学的成果。在传统的教学方式中，学生在遇到问题时可以及时的向老师提问，老师也可以有效的解决学生所遇到的问题，但是在多媒体教学中，教学内容常常在多媒体上呈现给学生，但却不能根据学生的特点进行教学，倘若学生的基础水平差异较大，所带来的教育效果是非常不明显的，甚至可能使一些学生出现偏科现象。因此，这种教学方式严重影响了师生之间的交流环节，倘若老师在进行语言教学时过于依赖多媒体，这样就让语言的学习变得枯燥无味。
三、多媒体与语言教学的结合策略
（一）应用多媒体教学推进情感教育
随着社会的不断变革，我国的教育也随之发生这一系列的变革，在小学语言教学中也逐渐运用多媒体进行教学。处于小学阶段的学生的年龄还非常小，辨别真假是非、辨别好坏的能力还比较薄弱，需要老师进行正确的引导。而利用多媒体教学，可以在《难忘的一课》教学中，通过播放教学视频的方式，展现先烈们壮烈的口号声，让学生深刻体会到如今幸福美满的国家是每位先烈用他们不屈不挠的精神换取的，使他们可以深刻培养和学习爱国情怀，从而推动情感教育。
（二）应用多媒体教学实现化难为易
在上课前，老师要引导学生自己进行预习，对于一些抽象的问题或比较难得问题可以利用多媒体进行教学，让学生在老师的帮助下着重处理自己不懂的问题，老师也可以借助多媒体对教学内容进行大致的讲解，也可以解答学生不懂的问题。
（三）应用多媒体教学拓展教学内容
多媒体设备的运用可以给学生提供学习的平台，让学生可以接触和学习到更多的教学资源。例如，在学习老舍的《猫》这篇文章时，学生无法通过这篇文章学习到老舍的精神，也无法提高对老舍的认知，使学生学习的知识仅仅存在知识理论中，并没有深入在精神领域。当老师运用多媒体设备给学生展示老舍先生其他作品时，不仅可以加深学生对老舍所创作作品的理解，也可以让他们在阅读文章的过程中感受到语言文字的独特魅力，开拓他们的视野，使小学语言课程真正生动起来。
（四）应用多媒体教学突出学生的主体地位
随着我国教育行业现代化发展，老师已经不能够继续担任课堂的中心地位，需要以学生为课堂上的中心，通过引导学生自主学习，使他们可以在老师的帮助下提高自己的基础。另外，老师也要充分利用课堂时间，通过借助多媒体设备为学生答疑解惑，也可以将课堂教学内容投放在多媒体上，使学生可以更直观的学习这些知识。在以往的教学中，课堂的主体是老师，使学生只能跟随老师的教学思路被动的学习知识，在学生的眼中老师就是权威，从而忽视了学生为主体的作用。因此，改善这一现状就要从老师入手，通过发挥学生的主动性，使他们可以主动提出问题并积极讨论，从而让课堂变得更加高效。
结语
随着多媒体进入小学语言课程中，不仅能够给学生的学习带来巨大便利，也可以给现代的教育事业融入新鲜血液，从而提高课堂的效率。在教学中，通过运用多媒体设备可以显著提高学生的学习积极性、培养学生的自主学习能力、提高学生的学习素养，最终提高课堂的教学质量。因此，多媒体设备的运用可以更好的契合了时代发展的需要，也可以使小学课堂真正生动起来。
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