摘要：高效课堂的构建对于小学语文课堂教学具有重要的意义。本文简要论述了三种构建小学语文高效课堂的路径，分别是优化课堂导入，激发学生学习兴趣；借助信息技术，创设趣味情境；游戏教学，改变学生的倾听方式。
关键词：新课程；小学语文；高效课堂
高效课堂是新课程改革以来提出的一种概念，其以学生为中心，学生通过课堂学习真正学得了知识、培养了兴趣、提升了能力，那么这样的课堂就可以称之为“高效课堂”。我任小学语文教师多年，一直在探寻小学语文高效课堂的构建之道，以下仅将研究的成果归纳如下。
一、优化课堂导入，激发学生学习兴趣
俗语有之，“良好的开端是成功的一半。”课堂导入环节作为一堂课的开始对于高效课堂的构建意义重大。所以，我们必须优化课堂导入，确保在这一环节就能激发学生的学习兴趣。
比如：我在讲授《富饶的西沙群岛》这一课时，就采用了一些新颖的手段进行课堂导入。这篇课文所描写的西沙群岛是个可爱的地方，它风景优美、物产丰富，海水五光十色，瑰丽无比。海底的岩石千姿百态，鱼虾成群。众多海鸟盘旋于群岛上空，呈现出一派生机盎然之景象……全文书写出作者对西沙群岛的热爱和赞美之情。在授课前，我从互联网上搜罗下载并打印了一系列的彩色图片，这些图片包括幽蓝的海景、色彩斑斓的珊瑚、千姿百态的海底岩石、种类繁多的鱼群及在海天交接处遨游飞翔的白色海鸟等等。在课堂导入时，我将这些色彩艳丽的图片张贴在黑板之上，学生们看到图片后纷纷要求传看图片，他们都被图片中美丽的景色所迷住了。然后我告诉学生这些景色就是我们今天要学习的课文中所描绘的，你们想知道作者是用怎样的词汇描写这些景色的吗？通过我的这一番言语，使学生对课文内容产生了充足的兴趣，全都积极的投入到课文的阅读当中，提高了阅读的效率。
二、借助信息技术，创设趣味情境
良好的课堂气氛可使学生保持积极的学习态度，挖掘其学习潜力。在传统的课堂教学中，语文教师多以口述形式实施教学，时间一久学生就会失去学习的兴奋感，便会觉得语文课程枯燥乏味，失去学习动力，而教师的教学效率自然严重降低，不利于高效课堂的构建。于是，我便在教学中引入了多媒体教学手段。多媒体以其独特的优势，用声音、图片、视频等技术最大限度地调动了学生的学习感官，使其将全身心投入到课堂学习中。
比如：古诗文的学习对小学生来说一向都是枯燥无趣的，短短的诗篇读起来干涩难懂，食之无味，经常会让小学生们出现厌学的反应。鉴于此，我就将多媒体信息技术引入到了古诗文的教学中。比如：我在教授《望天门山》这首诗时，就用现代信息技术对这首诗进行了讲解。这首诗是唐代诗人李白前往江东途中来至天门山时所创作的一首七言绝句，此诗描写了诗人乘舟江游时远望天门山的情景。我先将一副水墨山水画展示在了投影幕上，这幅山水画浓厚地表现出了诗人当时身处的意境。我在学生们聚精会神看图的同时，播放音频，使其感受诗中韵味。学生们听完音频朗读后充分感受到诗人对大自然神奇壮丽的无限赞美，感受到诗人乐观豪迈的感情和洒脱、无拘无束的精神风貌。最后我通过多媒体技术对诗文中出现的知识点做出了讲解，学生们在本课接近尾声时朗读全诗并对全诗做出默写。通过这种教学方法，学生们在整堂课上都保持着高度注意力，课堂氛围良好，我教学效果也获得提高。
三、游戏教学，改变学生的倾听方式
小学生年龄尚小，爱玩好动的天性让他们无法保持课上听讲的长久注意力。根据小学生的年龄特点及为了能让学生长久持续地倾听课堂内容，我将与其相关的小游戏引入到了语文教学之中，使他们获得学习动力和学习兴趣。
比如：我在对课文《总也不倒的老屋》进行讲解时，就采用了简单的游戏教学方式。这篇课文讲述的是一间一百多岁高龄的颓败老屋，久无人居。在它准备倾倒而结束自己的一生时，小猫、老母鸡和小蜘蛛分别寻求了它的帮助，而后老屋迟迟没有倒下。本文赞扬了老屋的爱心和它的善良品质，也在教育学生为人处世要有爱心，品行端正。在对原文进行了朗读之后，我设置了一个游戏情境，就是通过学生扮演的方式将课文所授的内容表演出来。学生们听到我的建议后纷纷跃跃欲试，自感奋勇地扮演角色。他们当中有的扮演老屋，有的扮演小猫，有的扮演老母鸡，有的扮演小蜘蛛，还有一个学生在一旁做旁白。学生们在表演的过程中都认真投入，惟妙惟肖的演出吸引了全班同学们的注意力，课堂氛围热情高涨。最后我在活跃的氛围下讲授了文章的知识点，并将文中的生字抄写在黑板上，学生们边读边写，学习效率大大提高，实现了高效课堂的构建。
对于高效课堂的构建应该是小学语文教师的不懈追求，以上我提到的都是构建小学语文高效课堂的有效手段。当然，除此之外肯定还有更多、更多的实现高效课堂构建的途径，希望诸位在教学中不断探索，使小学语文课堂越来越好。
参考文献：
[1]周文英 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J].课程教育研究，2017，（01）。
[2]李美英 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J].新课程导学，2017，（34）。