摘 要：随着世界的进步和我国综合国力的发展，环境问题也随之逐渐得到重视，在环境问题日益突出的今天,环境保护的意识一定要从教育做起，让环境保护的理念从根本上深入人心。初中生物是一门包含自然科学思想的学科，教育工作者应该充分发挥生物课的优势对义务教育阶段的学生进行环境教育。本文将对在初中生物中贯彻环境保护的教育进行一些讨论。
关键词：初中生物；环境教育；实践策略
生态破坏和环境污染是人类社会面临的严重问题。在经历了生态环境恶化造成的破坏之后，人类开始面对现实，重视保护生活环境，也重视环境教育。作为世界上最大的发展中国家，我国的生态和环境问题也非常严重：大气污染、垃圾泛滥、森林急剧减少和耕地的危机都为人类的生存带来了严峻的考验。我国的环境问题已经成为国家建设过程中一项重要的工作，虽然近年来环境问题已经得到一定程度的重视并得到一些改善，然而最根本的最有效的解决方案依然是通过环境教育。
一、初中生物中进行环境教育的重要性
所谓环境教育，就是围绕环境与人的关系进行讨论和研究，学生要学会保护环境，树立环境意识，并利用课堂上学到的知识解决环境问题。教师在教授初中生物知识的同时，有必要普及环境教育。在初中生物学教学中，环境教学的整合是通过学习生物学知识来培养学生的实践能力。随着社会经济的发展，我们所生活的自然环境也面临着巨大的威胁，各种环境问题陆续出现。我们人类只意识到我们应该受到自然的惩罚才能意识到保护环境。而实际上，这种意识是错误的。我们必须有预防意识，并主动保护环境。因此，必须将环境教学融入生物学教学中。在“九五”规划中，我国曾提出保护环境已成为我们的基本国策。从那时起，保护环境就引起了中国人民的关注。所谓环境教学与生物学教学的结合，就是在以知识为主体，学习生物知识的同时，渗透环境保护知识和法律意识，辅以环境与人类社会的关系。
在当今社会中，我们面临的首要任务是环境保护。环境污染不再是一个新话题。随着对我们生活环境的破坏越来越严重，人类也会反受其害，因此人们逐渐开始意识到保护环境的重要性。在初中生物学学习中，它将涉及自然界中各种生物的作用及其对环境保护的意义。因此，将环境教学与初中生物学相结合可以使学生认识到环境和自然界中各种生物的重要性。这样做的重要性是提高学生的环保意识并能够采取行动。在初中生物学研究中，有许多章节涉及“人与自然的和谐发展”。通过环境教育，初中生可以加深对环境污染和“白色污染”的理解，使学生有意识地限制自己的行为和习惯，对塑料袋有新的认识和使用，并且必须参与 “白色污染治理”的活动。
二、初中生物中环境教育的策略
（一）注意联系生活实际
知识源自生活。在初中生物学课堂教学中，教师应紧紧遵循教学内容，注重与生活的现实联系，融合人们的生活实例，加强环境教育，灵活渗透环保理念，倡导绿色生活，让学生从生活中的小事入手，尽力节约能源，减少排放，增强学生的环境责任感。例如，当学习有关破坏人类生态环境的人类活动实例的相关知识点时，教师可以使用多媒体课件来介绍有关破坏人类生态系统的人类活动的材料、图片或影视材料，并指导学生与生活的现实联系，探讨人类的破坏性活动对世界有什么影响。
如浪费水资源造成水资源匮乏、因为有害酸性气体的排放导致的酸雨，过度砍伐和开垦农田造成的土地荒漠化、沙尘暴、泥石流等自然灾害，然后，引导学生积极思考：我们应该采取什么措施来解决上述问题？让学生畅所欲言，大胆表达看法和见解，加深和巩固知识，设计小型活动，合作讨论，并引导学生独立探索：人们的日常生活中哪些小习惯会影响甚至破坏生态环境？请以小组为单位发起“我为环境保护做贡献”活动，并提出你自己的建议和意见。通过思考，探索，合作，归纳，总结等活动，给学生灌输人类活动与自然环境息息相关的观念，让学生明白哪些行为对自然有利，哪些行为要严加杜绝；通过这些手段让学生养成自觉保护环境的习惯，意识到生态环境的重要性，同时也培养了学生的社会责任感。
（二）规范学生日常行为
在课堂上，给学生一些生活中的环保行为。例如，购物时，要注意尽可能少使用塑料袋，做到节约用水、用电并收集垃圾。尽管这些行为不算什么，但它们可以保护环境和卫生，节省资源，并进一步提出，如果我们每个人都可以自觉地执行环境保护行为，那么我们不仅可以节省资源，还可以让环境得到进一步的改善，让我们的生活更加美好。然而，在初中校园中，学生乱扔垃圾、浪费资源等不良行为还是时有发生。针对一些七、八年级学生在学校小的采购部门和厕所里秘密吸烟的现象，结合学生预先确定的生理知识，学校的理科教研组教师组织了七、八年级学生了解了烟草和酒精的组成。关于青少年身心伤害的讲座。分析烟草和酒精的主要成分和特征，以及对气管、咽、喉、血管、心脏等的危害，讲述烟草和酒精引起的疾病和死亡人数，以及吸烟者服用烟草的事实烟草公司向法院起诉。
（三）开展实践活动深化环境教育
在初中生物的教学过程中，关于环境保护意识的灌输，不可以只关注课本上的知识，还要进行生态环境为主题的生物课程实践；通过实践活动让学生深化环境保护意识，从而更好地在日常生活中养成环保的生活习惯。实践活动让学生走进社会，走向自然，通过个人参与，实践经验，感受到环境保护的重要性，引导学生从自我开始，从点滴开始，养成保护环境的良好习惯，全面开展环境教育。
教师可以组织学生在日常的校园生活中时时关注校园的生态环境，比如学校自来水的水质，学校绿地的土壤情况等，并指出他们现有的环境问题，并提出切实可行的解决方案和建议。
其次，教师可以组织在课余时间开展生活环保主题的实践活动，例如街道卫生的志愿者，山林生态防护的志愿者等，让他们在实践活动中学习并检验学到的生物知识，让知识与环保实践相互结合，他们可以充分理解保护环境的重要性和必要性。还可以利用“植树节”，“世界森林日”，“世界地球日”，“世界环境日”，“世界动物日”等特殊日子来进行环境保护的相关讲座，使学生了解环境保护的紧迫性，提高学生的环保意识和责任感。让学生以微妙的方式接受环保教育，树立环保意识。
结束语：总之，随着社会发展，环境问题已经成为亟待解决的问题。对人们进行环境保护意识的贯彻是一项重要且必要的工作，这项工作的展开要从学生的教育做起，要利用初中生物课的特点和优势融入环境教育，树立学生的环保意识，从基础上助力我国生态环境建设的事业。
参考文献：
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[3]初中生物教学中渗透生态环境教育的实践与体会[J].赖琼华.林区教学.2015(06)