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探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式杨希

发表时间：2020/7/28 来源：《论证与研究》2020年6期作者：杨希

[导读] 摘要：中职学生即将步入社会，面对竞争日益激烈的社会岗位，拥有良好的英语水平能够大大增强学生的岗位竞争力。对此，相关授课教师应该对自身的英语授课手段加以优化、改进。同时，积极开展与中职学生未来发展需求相符合的、为其未来就业所服务的英语教学。教师在授课期间，应该充分考虑中职学生的英语课堂学习感受，并根据其实际英语需求对自身的英语授课内容加以完善。这种基于中职学生未来就业需求的英语授课，有助于其自身综合

杨希 (云南省保山市中等专业学校 678000) 摘要：中职学生即将步入社会，面对竞争日益激烈的社会岗位，拥有良好的英语水平能够大大增强学生的岗位竞争力。对此，相关授课教师应该对自身的英语授课手段加以优化、改进。同时，积极开展与中职学生未来发展需求相符合的、为其未来就业所服务的英语教学。教师在授课期间，应该充分考虑中职学生的英语课堂学习感受，并根据其实际英语需求对自身的英语授课内容加以完善。这种基于中职学生未来就业需求的英语授课，有助于其自身综合素养的提升，使其能够顺利就业。关键词：就业导向；中职英语；教学模式引言近年来，新课程标准教学要求逐渐走进各中职学校的英语课堂。中职教师在授课期间，开始重视班级学生英语应用能力的培养与训练。为帮助中职学生尽快掌握相关英语课程的教学内容，并使其英语水平能够满足日后的就业需求，相关教师应该对自身的英语授课内容、授课手段进行优化、完善。教师积极开展有助于中职学生未来就业的英语课堂，对其快速掌握专业化英语的教学内容具有重要影响。中职学生在这一英语授课的过程中，英语应用水平明显提升，其市场竞争力也因此得以提升。本文以当代中职英语课堂的授课现状为中心展开探讨，并对其基于就业需求为发展目标的授课优化措施进行详细分析。一、以就业为导向开展中职英语教学的价值和作用当代社会，各中职学校较为重视学生综合素养的培养与训练。为使其日后就业愈加顺利，相关教师应该开展基于中职学生就业需求的英语授课活动。一般情况下，我们在开展英语学习时，所学习的内容大部分是语法以及词汇，但是在实际英语应用中大部分学生却不能够将各种语法和词汇有效结合在一起，产生这种问题的主要原因就是在中职英语教学过程中忽略了学生听、说、读等方面的学习和训练，导致大部分学生存在“哑巴英语”的现象。为帮助中职学生提升自身的英语使用水平，教师应该以其就业需求为目标进行授课。通过调查当前社会企业的用人需求情况可知，越来越多的企业开始重视人才的英语使用能力。由此可见，各中职学校加大英语教学力度，重视学生英语使用能力的培养，对其日后顺利就业具有重要影响。另外，中职教师在实际授课期间，也应该重视学生英语学习兴趣的培养，使其能够主动参与到英语授课的过程当中。这一改变，符合当下社会新课程标准教育要求，对中职学生学好英语至关重要。二、当前中职英语教学现状 1.重理论而轻实践虽然素质教育已推广多年，但受应试教育的影响，中职英语教学普遍存在重理论而轻实践的教学现象。比如对于英语的语法、词汇教学较为重视，反而轻视英语运用中最为重要的听说读写能力，最终的结果就是学生考试成绩较高，但是英语实际运用能力比较差，造成有“有分数而无能力”的后果。这显然不适应企业的用人需求，也不符合能够与国际友人进行良好地交流的最终英语教学目的。 2.教学内容陈旧当今的中国发展迅猛，各行各业都发生了较大的变化，作为培养人才的摇篮，院校本应紧跟时代步伐，以社会对于人才的需求为依据，不断地更新教学内容、创新教学模式，力求与社会需求实现接轨，但当前在中职院校，其英语教学内容大多过于陈旧的，这严重影响了学生以后的工作发展。企业需要的实用型人才，商业英语是必不可少的教学内容，这是当前很多中职英语教学需要改进的。三、以就业为导向的中职英语教学模式创新的相关策略 1.教学内容的创新英语水平的高低在一定程度上影响了中职学生的岗位竞争力，为了适应社会用人需求，为国家培养高素质的优秀人才，中职院校的教学模式有必要破陈出新。“以就业为导向”的教学模式，能够有效促进学生在知识、能力方面的全面发展。

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教学内容是教学的基础，也是教学模式创新的首要任务，教学内容的创新，应与学生所学专业紧密结合，让学生更多掌握与本专业相关的英语知识，增强其听说能力，力求使其达到与国际友人正常沟通的能力。 2.教学理念的转变为提高当前中职英语的授课水平，相关教师首先应该端正自身的英语授课态度。对此，相关教师应该改变自身对英语授课的教学观点，并积极开展有助于中职学生未来就业的英语课堂。具体表现为：相关教师应该在英语授课过程中，充分发挥自身的课堂主导作用。同时，在实际英语授课期间，鼓励班级学生主动参与到英语学习当中，使其能够在实践出获得进步。中职教师英语授课观念的转变，在一定程度上还有助于改善师生间的相处关系。这一教学转变，有助于学生消除对老师的“恐惧心理”，把老師当作朋友，勇于表达自己内心的想法、观点。中职教师在这一英语授课中，应该密切关注班级学生的英语课堂感受。同时，根据班级学生的实际英语需求，对自身的授课内容、授课手段加以优化、改进。 3.教学方式的创新就中职英语而言，传统单一的教学方式难免让学生感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性，因而，教师应不断探索新的教学方式，吸引学生的注意力，让学生保持着对英语学习的新鲜感，比如，教师可以利用小组合作教学法、项目教学法、多媒体教学方式等。当然教学方式的选取应依据教学内容、教学目标而定，发挥不同教学方式的优势，满足学生的学习需求。同时，英语作为一门实用型学科，要以应用为主，教师应为学生多营造一些听、说英语的环境氛围，鼓励学生通过英语进行交流、沟通，建立完善的评价机制，树立榜样的力量，让学生在英语学习上养成竞争的习惯，激发学生的学习热情。 4.拓展教学平台为帮助中职学生学好英语，相关教师应该对其授课平台加以优化，并合理利用网络资源展开教学。如今我国互联网已经普及，尤其是随着智能手机的出现，人们获取资源的方式发生了巨大的改变，这对于中职英语的学习是一个机遇，拓展了学生的学习渠道。对此，中职教师也可以利用网络技术，结合英语教学内容，制作有针对性的“微课”课件。“微课”一般不会超过10分钟，学生也易于学习，对于提升中职英语教学效率有重要的作用。 5.积极优化中职英语评价工作在以就业为导向的英语教学工作中，传统的考核以及评价模式已经不再适应当前的教学需求，教师要采取有效的手段优化教学评价，实现根据实际教学情况来开展评价工作，促使学生高度重视英语实际操作能力，并且积极地通过考试的形式来开展评价。需要注意的是，考试的形式应具有多样化的特点，不仅要进行笔试，同时也要开展口试。另外，中职教师也应该重视其评价环节的教学效果，以便在后期完善自身英语授课手段时有所依据。四、结束语通过上述分析，我们充分意识到在中职英语教学工作中积极采用以就业为导向教学模式的重要性和必要性。只有在中职英语教学工作中落实以就业为导向，才能够将学生所学习的内容和实际工作有效融合，促使教学内容顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，满足当前社会的需要。为了更好地促进以就业为导向的中职英语教学模式的顺利开展，教师应当重视实训来完善教学内容、更新教学形式、合理安排课程，并积极优化中职英语评价工作，为提升学生的专业技能，培养更多综合能力较强的专业性人才奠定坚实的基础。参考文献： [1]马淑霞.以就业为导向下的中职英语教学模式创新研究[J].学周刊,2019(17):21. [2]许洪粉.以就业为导向的中职英语教学模式分析[J].中国农村教育,2019(06):43. [3]王为.基于就业导向的中职英语教学模式探讨[J].淮北职业技术学院学报,2019,18(01):52-53. [4]邰玉凤.就业为导向的中职英语教学分析[J].课程教育研究,2019(02):121-122.