基层党校在加强党员干部党性教育方面的困难及对策探究--中国期刊网

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基层党校在加强党员干部党性教育方面的困难及对策探究

发表时间：2020/7/28 来源：《论证与研究》2020年6期作者：卢新忠

[导读] 摘要：在党的十九大上，习近平总书记阐述了“不忘初心牢记使命”的国家发展战略。我们必须为实现伟大的中国梦而奋斗。弘扬党的文化，实现伟大中国梦，开展基层党校干部党性教育必不可免，为此我们必须重视、发展党性教育。

卢新忠 (中共云南省玉溪市元江县委党校 653300) 摘要：在党的十九大上，习近平总书记阐述了“不忘初心牢记使命”的国家发展战略。我们必须为实现伟大的中国梦而奋斗。弘扬党的文化，实现伟大中国梦，开展基层党校干部党性教育必不可免，为此我们必须重视、发展党性教育。关键词：党性教育；教育效率；基层党校引言：党性是培养党员干部立身、工作、言行和道德等品质的基础。党性是我们党的优良传统和宝贵经验，所以要非常重视基层党员干部的党性教育。要培养出具有高素质，有诚信，讲奉献，有能力，品行佳的基层党员干部，就要加强党性、党风、党纪、党史和民族历史的教育。然而，如何使党性真正的走进学员的心里，刻在学员的脑子里，体现在党员干部的言行里，让党员干部自觉的要求自己，使党员干部真正学习、真正理解、真正相信、真正运用，还需要做进一步深入的思考和研究。一、加强党校干部党性教育的重要意义加强党校干部党性教育有重要的意义，其重要意义主要表现在这样几个方面：（一）加强党校干部党性教育具有明确的制度规定《中国共产党党校工作条例》指出：“党性教育是党校的必修课”。党、国家领导人对党性教育有如此高程度的重视足以说明：开展党性教育关乎党的发展、国家的发展。（二）加强党校干部党性教育能够加强党的建设，推动国家的发展党性教育指的是：对党的政策、方针、纪律、纲领、作风等问题进行教育，对党内人员进行教育引导。从党性教育的教育内容可以知道：党性教育可以推动党内成员的自我建设与发展。作为干部，其肩负的社会主义责任也就更多，因此行为需要被进一步的规范。通过加强干部党性教育，可以帮助干部建设正确的人生观、价值观、政党观，使其参与到社会主义的建设中。而从我国发展的角度来说，党内干部是社会主义大厦建成的基柱，基柱不稳，社会主义大厦必将不会牢固。建党以来，我党就在一直打击贪污腐败事件。而参与到贪污腐败事件中的党内人员，很多都是自身意识不强、对党的了解不强，没有足够的定力。除此之外，外部的诱惑也是贪污腐败的重要产生原因之一。而加强干部党性教育能够提升教师的思想，从这个角度来说，其对减少党内贪污腐败事件发生也有很大的帮助。二、基层党校干部党性教育存在的问题（一）教育效果不明显当前多数基层党校的教学观念较为落后，多采用“项目式”和“课题式”的教学方法。这种教学方式过于重视理论知识的讲授，忽视了党员干部动手实践能力的培养问题，教学课堂大多还是以教师为主导，课堂教学气氛沉闷死板，这不利于党员干部对理论知识和综合素养的提升。党性教育成果对于党员自身发展非常重要，不仅是干部适应社会发展需要的重要举措，还能够真正提升干部的思想觉悟。但是部分党员干部没有引起对党性教育的重视，没有将提升自身修养摆在突出位置，加之基层党校没有将干部的党性教育规划到学校的教育战略中，基层党校对党员干部的党性教育存在缺陷，使党性教育水平较低，相关信息资源匮乏，使得党员干部无法满足党性教育的需求，从而严重阻碍党性教育的发展和改革。（二）教学内容体系不合理目前基层党校在开展党性教育时，多以中央下达的文件为依据展开教学，教学过程过于重视理论知识的讲授，忽视甚至背离了党员干部的工作实际。党性教育注重教学的实用性和规范性，但是当前我国多数基层党校的课程安排还达不到这一标准。多数基层党校的教师多是本科及研究生毕业，理论知识丰富，但缺乏相关的实践经验。在教学中他们仅能教授书本和理论知识，加之教学任务重，缺乏对干部党性教育的整体性认识，无法满足新形势下党员干部的需求，严重制约了党性教育的实效性。

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（三）党性教学研究滞后当前我国多数基层党校欠缺对党员干部党性教育的意识，对其相关管理还没有形成统一的标准和研究方案，多数研究存在模糊笼统、不具有代表性的问题，而有价值的研究成果却较少。受制于这一现状，党校教学现状多为完成任务、应付检查。若没有相当的党校教学研究，不仅会导致党员干部的教学工作难以形成标准的统一化管理，而且严重阻碍干部的自身发展和综合素质的提高。同时，在多数基层党校中还缺乏干部党性教育研究平台，党性教育建设不够严谨，无法把握党性教育的特点、规律、经验等，不利于党性教育的开展。三、开展好党校干部党性教育的对策措施开展干部党性教育是非常重要的，而上段指出了开展干部党性教育存在的两个严重问题，这两个问题对党性教育的开展效果产生了极大的影响。同时，这两个问题也对我党、我国发展产生了不可忽视的影响。以下是针对上面两个问题提出的对应解决方案：（一）加强形成党性教育体系的工作形成党性教育体系要从两个方向走。第一个方向是：党相关负责人、研究学者需要对党性教育的体系设置进行科学的研究。值得注意的是，在研究党性教学在教学内容比例及重点的设置、党性教育内容与时俱进这两个方面时，研究人员需要结合实际的环境，结合一线的反馈情况，而不是纸上谈兵、与实际的需要相去甚远。第二个方向是，需要加强党性教育教师对党性教育体系的了解，使教师能够在实际教学中更好地应用体系知识。（二）优化教学手段，改进教学考核体系优化教学手段，教师和基层党校可以就一些优秀的教学方法进行学习。通过在互联网上查询相关的内容，教师可以找到很多优秀的教学方法。在实际教学开展的过程中，教师可以将这些教学方法应用于自己的教学中，对教学方法的效果做出考核，通过不断地改进来提升自己的教学效率。而改进教学考核体系能够促使教师、基层党校在改进教学方法上投入更多的精力。教学考核体系不应当以单一的元素作为考核的要点，学生的实际收益、教学的展开效果都应该被量化为考核指标。（三）创新教育方式，增强党性教育的吸引力近年来，基层党校开展党性教育的教学方式和教学手段也逐渐增多。基层党校在日常教学中，不断探索和创新教学方式方法，希望可以增强党性教育的生动性和感染力，提高学员的参与度。在教学实践中，将以往的党性教育只有教师讲授及点评的单一教学模式，拓展为多种教学方式，倡导和运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式，强化问题导向、实践导向，注重回答学员关心的热点难点问题。深入开展学员工作经验交流和党性分析等教学活动，重视运用网络信息技术，提高教学的吸引力与感染力。加强教学基地建设，规范基地管理。四、结论提升基层党校干部党性教育的实效性对于促进教学改革，提升党员的个人水平具有重要作用。在党性教育过程中，需要基层党校和教师不断探索，通过制定多样化的教学方法和党性教育管理模式，全面培养党员干部的综合素质能力，大力推动党性教育的实施。结合当前党性教育现状，存在教学效果不明显的问题，没有将党性教育规划到学校的教育战略中，并且多数党校欠缺对党性教育培训的意识，对其相关管理还没有形成统一的标准和研究方案，有价值的研究成果较少。基层党校必须加强党性教育的策略构建，转变教学理念，加强对党性教育的认识，完善党性教育的相关制度，创建合理的教育课程体系以及完善师资队伍建设。只有这样，才能实现党性教育的实效性，不断推动基层党校的改革完善，为社会培养高素质的党员干部队伍。参考文献： [1]李艳春.新时代党校如何加强党性教育探究[J].智库时代,2020(04):34-35. [2]何群芬.新时期加强党员干部党性教育的思考[J].农家参谋,2019(24):200. [3]邱志奎.新时代加强党员干部党性教育的若干思考[J].才智,2019(32):44.