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探究网络化学资源的获取及在中学化学教学中的应用

发表时间：2020/7/28 来源：《论证与研究》2020年6期作者：李莉娟

[导读] 摘要：初中化学一直是被公认的较难学科之一。初中学生刚刚接触化学，难免会出现无法入门、难以理解的情况，这时就需要学生或教师适当的利用一些网络上的化学资源，网络资源具有丰富、有趣等特点，如果可以有效的进行利用，这会在一定程度上帮助学生理解化学。

李莉娟（浙江省临海市杜桥镇川南中学 317016）摘要：初中化学一直是被公认的较难学科之一。初中学生刚刚接触化学，难免会出现无法入门、难以理解的情况，这时就需要学生或教师适当的利用一些网络上的化学资源，网络资源具有丰富、有趣等特点，如果可以有效的进行利用，这会在一定程度上帮助学生理解化学。关键词：有效；教育引导，网络资源的利用引言在信息化时代的大背景下，网络资源逐渐受到人们关注并慢慢地被接受。中学化学教学是以实验为基础的科目，学生需对化学知识进行深刻理解，对化学实验十分熟悉，只有这样学生才能够真正的学好化学，这时就需要网络化学资源的支持。一、网络化学资源的获取（一）应用搜索引擎搜索引擎可以说是比较常见的网络查询工具之一。它可以在有互联网的情况下，通过各个网络主动搜索需要的信息，完成需求任务，就化学资源而言，通过对搜索引擎的应用可以引出大型的化学资源数据库，访问者想要的资料信息应用尽有，应用搜索引擎远比用户自己四处收集方便快捷得多，这样可以大大减少用户的搜索时间和精力，并且提高搜索结果的准确性、精确性。利用搜索引擎进行查询时有许多种方法，其中两个主要方法分别是分类查询和关键字查询。首先，关于分类查询，每种化学资源都可以分为母项和子项，子项都具有相应的说明，用户可以利用相应的说明来查找出适宜的网站进行查询；其次，关键字查询，这应该是大多数人都会采用的方法，用户在了解所需查询的化学资源条件下，输入关键字或关键词便可以查找出所需要的化学资源，简便、快捷、精准是这种方法最显著的特点，因此在实际搜查过程中优先推荐这种方法。（二）直接输入网址网址之于网页正如名字之于个人。用户如果想要查询相关化学资源，可以直接输入相关网站的网址，这是因为有许多网络化学资源是以网页的形式出现的，这种方式也是资源查询精准性的保障，而且还可以在一定程度上扩展各种网络化学资源的应用范围，保证网络化学资源可以发挥其最佳的效用。（三）通过网络邮件获取获取网络化学资源，网络邮件不失为一种既简便又可靠的方式之一。教师和学生都可以使用，一方面可以使广大师生对网络化学资源有一定的了解；另一方面保证获取网络化学资源的可靠性和安全性。通过网络邮件在大量网络化学资源中进行筛选，可以加强用户对资源的了解和掌握，提高学生的学习能力，也以便于加深其对化学的理解。二、网络化学资源在中学化学教学中的应用自课堂重新整合之后，新的化学课程倡导以学生和社会需要为出发点，加强化学科学探究，丰富实验技能等教学活动。在多媒体网络如此发达的现代社会，将网络资源在中学化学教学中广泛应用势在必行，究竟如何高效地将网络化学资源在中学化学教学中进行应用呢？在笔者看来有以下几点。（一）极大的丰富教材内容化学说到底属于自然科学，是无穷而又深奥的一门学科，它主要研究的是自然界中的各种材料、物质的组成、结构和性质等，以及如何将所发现的东西转化为实际应用，实现造福人类。如今的化学更是促进社会文明发展，推动社会科技进步的关键领域，它逐渐发展成为了材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础学科，自然也成为解决人类正在面临一系列危机的重要力量。化学知识无穷无尽，单单靠教师站在讲台上口授知识是远远不够的，而且老师掌握的化学资源也是有限的。

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在互联网如此发达的时代，老师可以查取比较有用的，具有代表性的，学生比较感兴趣的知识来作为对教材的补充，从而可以有效地加强教学效果。例如，在学习初中化学二氧化碳的时候，教材内容只是简单的介绍二氧化碳的制法、物理性质、化学性质和应用等。此时学生只是从表面上了解二氧化碳的知识，教师或者学生自己可以通过网站搜索学习更多关于二氧化碳的资料，像关于二氧化碳新探和化学化工用途的知识等，以此来加强自己的知识面，更好的促进对化学知识的学习。（二）及时更新教材内容各领域都免不了更新换代，化学也是如此，教学内容也是会随着时间而改变的。这时就需要借助网络的力量，网络资源由于连接着互联网，它的更新一直处于前列，教师就可以利用互联网查找一些新的知识来替代教材上原已落后的内容，比如在学习金属的防护和回收时，为了了解钢铁的锈蚀及其防护，废金属的回收利用等，教师可以登陆中国再生金属网查找相关资料，该网站作为专门网络往往会第一时间更新资料。（三）生动展现教学内容课堂往往需要多样化，文字、视频、动画等都应当应用于教学课堂当中，老师利用这些资料，一方面可以调动学生们学习的积极性，另一方面也可以让学生更加感性地、直接地了解学习内容。比如中国基础教育网课件中心，中学化学课件网等，上面都有丰富的多媒体资源，老师可以通过挑选选取适当的进行使用。像在学习初中化学《酸和碱的中和反应》知识点时，教师可以在课堂上利用多媒体教学设备向学生展示酸碱中和反应的实验视频，并要求学生结合教材上涉及的知识点观察酸碱中和反应的实验视频。（四）帮助进行教学活动设计现在社会是一个高速发展的社会，如果被习以为常的方式所固定，势必会跟不上时代的步伐，无法使学生更加完整地接受新的知识。由于网络资源和中学化学教学的结合，是一项新的教学模式，在强调现代信息技术与课程整合以及多元化的教学环境中，应用网络资源进行化学教学还有许多需要解决的问题，值得大家的参与创新。教师在上课前需要做好充足的备课工作，无论是讲课目标还是讲课方式都是需要提前准备的，现如今有越来越多的化学教师利用网络资源课程的内容进行整合，而且采取的是主题式教学活动。例如，老师在讲授关于初中化学水知识时，设计一个有关于水资源有效利用的主题式教学课。老师在课前将有关的网络资源整合成有利于学生学习的化学资料，并且也让学生分组进行资料搜索，在这个过程中学生也会或多或少的了解有关水资源的知识，再通过老师的课堂讲解，学生理解起来会更加的通透和容易。（五）促进学生自主探究学习活动自主探究学习是促进学生提高能力的方法之一，而且学生利用网络查询可以获取大量丰富的化学知识，使其对学科的理解也有一定的帮助。教学方式不能一味地是老师讲学生听，时常换一种方法让学生自主学习，或许会获得更好的效果。例如，在学习初中化学制取氧气一课时，老师可以引导学生在网络上查询相关实验过程，让学生们熟悉了解如何实验制取氧气之后，可以允许学生在实验室中选择一种制取方法进行实验，可以独立实验也可以小组合作，让学生亲自动手，实践实验过程，能够使他们打破课本原有知识的束缚，扩展自身知识层面，使自己更好的进行化学知识的学习。三、结语综上所述，将网络化学资源应用到中学教育教学中，是各个中学都十分关注的一项改进，因此各中学应当制定相关的办法，鼓励化学教师多去进行网络化学资源的搜索，并实际应用于教学当中，同时也要提倡学生们多接受课本之外的网络化学资源，丰富自己的课外知识，拓展知识的深度、宽度和广度。参考文献： [1]黄丽.王涛涛.论网络化学资源的获取及在中学化学教学中的应用[J].现代教育技术,2013（02）． [2]李志英.网络资源在中学化学教学中的应用[J].北极光,2016（04）. [3]王涛涛.利用搜索引擎高效获取化学教学资源的方法[J].化学教育,2014(02).