摘要：语文作为小学阶段基础教育课程的重要组成部分，一直以来都占据着小学阶段教学的重要地位。随着社会经济的发展和新课程改革的推进，对于小学语文课堂教学的效率提出了更高的要求。因此，这就需要教师应深刻的进行小学语文课堂教学效率低下原因的分析，并具有针对性的进行教学策略的改革与实施，有效的提升小学语文课堂教学的效率，实现学生语文综合素养的全面发展。
关键词：小学语文；课堂教学；教学效率；提升策略
一、引言
在以往的小学语文课堂教学中，教师在应试教育思想的影响下，一直占据着语文课堂教学的主体地位，通过单一、僵化的课堂讲解方式对学生进行语文基础理论知识的灌输，使学生在被动接收的情况下，无法得到自身学习主体地位的发挥，从而导致课堂教学效率低下。随着新课程改革的不断推进，教师的教学理念和教学模式都发生了极大的转变，小学语文课堂教学效率也实现了一定的提升。但是在现阶段的小学语文课堂教学中，一部分教师由于自身专业素养的缺乏，无法对新型的教学理念和教学模式进行充分、良好的实施，从而使课堂教学效率无法满足时代及学生的发展需求。因此，仍然需要教师进行进一步的提升，从而实现小学语文课堂教学效率的提升。
二、小学语文课堂教学效率低下原因分析
1.教师对新型教学理念无法进行深入的贯彻。在新课程改革的背景下，很多新型、先进的教学理念纷纷涌现，对小学语文课堂教学的开展给予了重要的指导意义。但是在具体的教学实践中，很多教师由于自身专业素养的欠缺，常常会出现对新型教学理念实施意识淡薄或对新型的教学理念无法进行正确的认识与实施等现象。这样就使新型教学理念对小学语文课堂教学的指导意义无法进行充分的发挥，从而影响了小学语文课堂教学效率的有效提升。
2.教师对教学模式的认知与把握能力有待提升。教学模式作为小学语文课堂教学活动的集中体现，对小学语文课堂教学效率的提升有着重要的促进作用。随着新课程改革的推进，教师对新型的教学模式的实施给予了充分的重视，但是一部分教师，对于新型教学模式的认知和把握能力欠缺，只能进行照猫画虎式的模仿与实施。这样就使新型教学模式的深刻内涵无法得到完美的诠释，从而不利于小学语文课堂教学效率的提升。
三、小学语文课堂教学效率的提升策略
1.积极进行教学理念的转变与实施。在新课程改革如火如荼进行的几十年中，教学理念几经更新，已经得到了翻天覆地的变化。小学语文教师在新课程改革的背景下，从思想意识方面已经对新型的教学理念给予了充分的认可。
但是由于传统教学理念的影响根深蒂固，仍有一部分教师在具体的教学实践中无法对教学理念进行深刻的贯彻与实施。因此，这就需要教师应从根本上进行教学理念的转变。首先，教师应将素质教育的理念进行深刻的认识与贯彻，通过对小学语文课堂教学目标的转变，使培养学生语文综合素养真正成为小学语文课堂的教学目标。这样教师就会更加积极的对学生进行素质及各种能力的培养，从而实现小学语文课堂教学效率的提升。其次，教师还应将“以人为本”的教学理念进行深入的贯彻与实施。在现阶段的语文课程改革中，学生的课堂学习主体地位得到了广大教育工作者的关注。这就使教师应在小学语文课堂教学中充分尊重学生的主体地位和学习感受，站在学生的角度进行教学内容、教学目标及教学策略的制定与选择，从而充分调动学生的学习积极性，实现小学语文课堂教学效率的提升。
2.积极进行教学模式的创新与实施。以往单一、僵化的教学模式，严重制约了学生的思维能力和创新能力，从而导致小学语文课堂教学效率低下。在新课程改革的过程中新型教学模式纷纷出现，教师在小学语文课堂教学中应积极的进行教学模式的创新与实施，以此为小学语文课堂注入新鲜的活力，实现课堂教学效率的提升。如，教师可以在小学语文课堂教学中开展小组合作探究的学习模式。在小学语文教学中教师通过引导问题的提出，与学生进行互动交流，并引导学生以学习小组的形式对教学内容进行自主的学习和独立的思考，这就使学生学习主体地位的发挥提供了更多的机会。另外，学生在学习小组内通过合作探究、互动交流，能在充分调动学生参与积极性的过程中，实现学生思维能力、阅读理解能力等综合素质能力的全面发展。这样就从全方面、多角度的实现了小学语文课堂教学的提升和学生综合素质能力的全面培养。
3.积极培养学生良好的学习习惯。学习习惯是一种良好的行为倾向，能使学生更加自觉的进行良好的学习，更加有效的实现学习效果的提升。由此可见，对学生进行良好学习习惯的培养是非常必要的，是能够使学生受益终身的。因此，教师就可以通过学生良好学习习惯的培养，来实现小学语文课堂教学效率的提升。首先，教师可以培养学生课前预习的习惯，使学生通过课前预习大致了解课堂教学内容，从而有效的进行教学重难点的筛选，从而提升课堂教学效率。另外，教师还可以培养学生课后及时复习的习惯，这样不仅能更加及时的进行自身学习效果的查缺补漏，同时还能有效的实现知识向能力的迁移与转化。
四、结语
总之，在新课程改革发展中，小学语文课堂教学效率的提升是顺应时代发展及学生发展的重要体现。因此这就需要教师应通过教学理念的转变、教学模式的创新及学生良好学习习惯的培养，来实现小学语文课堂教学效率的有效提升。
参考文献:
[1]王梅娟.提高小学语文课堂教学有效性的实践与探索[J].学周刊.2017(11)
[2]郭艳丽.浅谈提高小学语文课堂教学有效性的几点策略[J].新课程学习(上).2013(03)