摘要：目前新课程教育改革不断深入，教师们不断更新教学理念与教学方法，其中，合作学习就是新课程改革后所提倡的一种有效的学习方式。本文分析并探究了合作学习在小学语文课堂教学中的应用意义及其应用方法。
关键词：合作学习；小学语文；课堂教学；应用；
前言：合作学习，即通过师生互动、生生互动，使学生以不同的角度、不同的方式、在不同的氛围下进行学习和探索，合作学习不仅能够提高学生学习的积极性，而且能够提高教师的教学效率，此外，对于小学语文课堂教学而言，合作学习的互动教学方式能够从多方面提高学生语文素养。
一、合作学习在小学语文课堂教学中的应用意义
1. 合作学习有利于激发学生的学习兴趣。
将合作学习这一教学方式运用到小学语文课堂教学之中，有利于激发学生的学习兴趣。通过教师与学生，或者学生小组之间的合作学习，在课堂上进行深入的沟通与互动，可以让学生感受到语文学习的乐趣，使其不再被动学习，而是转为主动听讲，自主实践，共同学习，也能够轻松容易的获得知识。
2. 合作学习有利于培养学生的团体责任意识。
在学生合作互助学习的过程中，各位成员自主实践，互帮互学，优势互补，既掌握了学习方法又促进了学生之间的合作，既对学生自身的学习起到一定的帮助，又对其他组员有一定的引导与监督作用。在此过程中，培养了学生的团体责任意识，提高了其沟通交流能力与团队协作能力。
3. 合作学习有利于提升语文课堂的教学效果。
从教师的角度来看，合作学习不仅是完善语文课堂教学结构的有效手段，也是教师与学生、学生与学生之间沟通交流的重要过程。语文教师在教学的过程中，通过应用通过师生互动、生生互动、合作学习，有效的对学生进行深一步的引导，引导学生主动参与课堂，学生和老师实时进行沟通交流，课堂上教师与学生互相配合，共同学习能够保障课程的顺利进行，同时也能够提高学生自主学习的能力和学习动力，让学生真正的成为课堂的主人，有利于提升语文课堂的教学效果。
二、合作学习在小学语文课堂教学中的应用方法
1.合理编排合作小组，科学有效的合作学习。
在小学语文课堂教学中，开展合作学习，首先要注意对合作学习小组进行科学合理的编排。
教师在编排合作互助小组时，需要注意组员分配的科学性，根据本节课所开展的教学活动，适当的安排小组成员的人数，及时合理调整，同时，每个小组安排一名小组长，起带动协调作用，负责协调小组成员活动的相关事宜。此外，结合不同学生的性格特点、学习能力，优生差生结合排组，让不同能力的学生形成小组，大家优势互补，相互促进，或者根据不同学生的兴趣爱好、不同需求，自行结组，尽可能的为每个学生提供发展的空间，确保合作学习教学活动的正常开展。
2.布置合作学习任务，小组学生分工完成。
编排好合作小组之后，就需要合理的布置学习任务，例如，组织学生举办语文知识竞赛、开展班级读书会、辩论赛等等，在学生具体合作过程中，要求组员间面对面互动，互相感受小组成员的动作、神态表情、肢体语言、学习习惯，小组成员间彼此支持、监督、交流、指导。除此之外，不断创新多种可以开展的语文教学活动，丰富学生合作学习内容，与此同时，教师给以适当激励与表扬，动员更多的学生，让每个人都参与其中，确保每个组员都能够得到一部分不同的任务，让所有学生都参与到合作互助学习活动当中，提高合作学习的效率。
例如，教师根据语文教学内容，确定一个主题，让小组成员围绕此主题进行合理分工，共同完成任务。比如对于课本中口语交际部分内容的学习，在课堂上开展趣味故事会，在课堂上以小组为单位，进行趣味故事比赛，比较谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣，将小组得分计入学生得分，以组间竞争促进组内合作。
3.设置互评合作机制，教师评价与小组自评。
在合作互助学习过程中，设置互评合作机制，教师评价与小组自评是必不可少的。在学生完成合作学习任务之后，各个合作小组间应当相互评价，同时设置合理的机制来规范评价，尽可能使评价达到公平性、客观性，从评价中得到反馈，不断反思总结提升，优化合作学习。通过教师评价与小组自评，每位同学对其他同学在合作学习过程中的表现进行评估，让每个学生看到自身学习上存在的不足以及其他同学身上的闪光点，鼓励优等生带动后进生，发挥小组成员的影响力，提高学生对语文学习的兴趣与积极性，使每位同学都有最大程度的提高，达到合作学习的真正效果；除此之外，教师给予一定的评价与鼓励，更深入的了解学生的学习情况，并加以及时的帮助与指导，确保下一步合作学习顺利有效的进行。
三、结语
总而言之，语文教学是一个循序渐进的过程，在小学语文课堂教学中倡导合作互助学习，不仅有利于提升语文教学的实效性，且有利于培养学生的团队意识和合作能力。因此，语文教师不断创新多元化的教学方法，打造合作互助学习的高效的语文课堂，使学生互帮互助，互相协作，更深入地学习语文，全面提升语文综合素养。
参考文献：
[1]钟瑞琴.合作学习在小学语文教学中的应用[J].教师博览，2015（06）：46—47
[2]贾丽娜.试论合作学习在小学语文教学中的应用[J].亚太教育,2015,(34).