【摘要】小学数学教学中，为了提高“图形与几何”这门课程的教学质量，完成新课标所提出的教学要求。教师需要根据学生认知能力的不同，采用不同的方式来提高学生学习的动机，并注重实践教学，通过提高学生的探索能力，使学生的空间能力和空间思维能力得以提升。
【关键词】小学数学 图形几何 策略
图形与几何的学习在小学教学中是必不可少的，通过学习图形和几何，学生可以学习到描述空间世界的能力，以及逐渐形成空间观念，使得空间想象能力得以开发和发展，空间思维能力和逻辑推理能力也能随之提高。为了提高图形与几何的教学效果，教师需要采用不同的方式方法提高学生的学习能力。本文旨在结合教学和实践情况，探讨不同的授课方式、教学策略在小学图形与几何教学中的效果和应用。
一，以生活为例，激发学生的探究兴趣
在小学数学图形与几何的教学中，需要运用学生在日常生活中熟悉的事物举例来进行课堂教学。因为，几何与图形学和学生熟悉的生活实例之间的关系越密切，几何知识的学习效果就会越好。并且大部分的几何图形或者几何知识都可以在现实生活和实际应用中找到原型，这样学生就可以在日常生活中感受到数学知识的作用。因此，在图形与几何的教学过程中，教师应注意利用生活中的例子，创造有趣的情境，激发学生的求知欲和好奇心，从而激发学生对探索几何知识的兴趣。例如，当老师在教学生对圆的理解时，老师可以使用生活中常见的例子，比如“车轮是什么形状的呀，为什么车轮是圆形的呀”，让学生对圆的几何图形有准确和深入的认识。除此之外，老师善用生活中的例子，可以让学生学以致用，更加好地去应对生活中遇到的难题，提高学生的学习信心，增强他们学习几何知识的动力和热情，让学生感受到几何知识在生活中是无所不在的。
二、掌握认知规律，体验知识形成的过程
若想让图形与几何的教学更具有效益，老师必须要了解学生的认知规律，要注意从图像思维向抽象思维的逐步过渡，并在理解抽象的基础上掌握图形与几何的知识。因此，教学过程中，老师应注意让学生了解到几何图形的形成过程。与此同时，图形学与几何学教学应注意结合生活中的知识，更多地利用学生熟悉的几何图形，可以更好地培养学生的空间想象能力，让学生掌握数学知识的同时，也培养学生获得更多的生活经验，从而使得学生加深对几何学的理解。在传授几何知识的基础上，提高学生建立几何模型的能力。以学习“观察物体”为例，引导学生观察生活的实际物体，让学生对物体上表面、下表面、左面、右面的位置有所认知，再让学生分别从不同的方向对物体进行观察，掌握物体不同方向的几何形状和特征。在此基础上，再让学生在脑海中进行想象，对几何形状的不同方向进行描述，培养学生逐渐在脑海中建立几何模型，让学生的空间能力和想象力得到更好的发展。
三，加强实践，提高学生自主探索能力
为了使学生建立更好的空间观念和空间思维能力，老师有必要增强学生的实践能力以及培养学生主动探索的能力。
比如，老师可以鼓励和培养学生的实操能力，这不仅能够提高学生的想象能力，思维能力，推理能力，还能让小学学生建立良好的空间观念，这是让学生从图像思维转变为抽象思维的重要过程。因此，在小学教学过程中，老师需要强化学生的实操能力，重视培养学生的自我探索能力。再以学习“体积计算”时为例，让学生将16个边长为1厘米长的小立方体，拼接成一个大的立方体，让学生探索可以如何用最快的方法进行拼接，并且探索可以有几种不同类型的摆法，让学生对他们拼接时的操作顺序，每一层运用的小立方体数目、立方体的层数、列数以及使用立方体的总数进行记录，并引导学生探索长方体或者正方体自身的体积和每层的立方体的个数，排数，层数之间的关系。随后，引导学生通过自己拼接的图形推导出长方体的体积与长方体的长，宽、高之间的关系，最后推理概括出长方体的体积要如何进行计算。
四，理解数学思想，提高学生推理能力
在图形与几何教学中，若想要提高学生对几何图形的理解，提升应用几何知识解决生活中问题的能力；提升运用“数形结合”的方法解决实际问题的能力以及发展学生的数学知识在抽象思维中的运用能力，就需要重视学生理解和认识数学思想和数学方法的过程，通过使用几何知识来训练学生的抽象，归纳，分类，建立模型的能力，达到提升学生推理能力的目标。随后，让学生在观察，实践和分析中发现几何图形暗藏的规律，然后运用逻辑推理，演绎推理等方法推导出数学结论或探究假设的正确性，从而掌握数学规律。例如，在学习几何知识之后，老师可以要求学生探索：“三角形是180°，那四边形的度数是多少呢？” ，让学生通过自己的实操，运用拼凑，测量等实验方法，找出四边形内角的总和等于360°，并尝试找出n边型的内角和为(n-2)×180°这个数学图形定律，进一步让学生提出假设，运用已知的数学结论，尝试推论或证明假设的正确性。所以在图形与几何的教学中，老师还要着重提升学生的推理能力，这也是新课标中图形与几何教学的重要内容。
简而言之，几何的来源就是人们的日常生产和生活，并且在日常生产生活中可以得到广泛的应用，比如在摄影当中，在家具的设计或者其他产品的设计当中，都能运用到几何的知识。所以，图形与几何知识的学习和研究，可以提高学生解决生活中某些问题的能力，对他们的日常生活有很大的帮助。因此，在图形与几何教学中，老师需要创新教学方法，与生活联系起来，加强学生的实践操作和独立探索能力，以达到新课标的教学要求，更好地培养学生的空间能力。
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