摘要：在学生教学过程中，通过课堂教学可以使学生对知识进行更深入理解，在教学中属于重要的教学方式，因此教师在进行课堂教学时，就需要将课堂教学的作用充分发挥出来，使课堂教学效率得到有效提升。在初中数学教学中，因为数学知识较为抽象，需要初中数学教师在教学中提高课堂教学效率，让学生在课堂教学中跟随着教师的指导对知识充分掌握。本文就初中数学教学中对课堂教学效率造成影响的因素进行了分析，并提出了提高初中数学课堂教学效率的措施。
关键词：提高；初中数学教学；课堂效率
前言:数学学科相较其他学科来讲，数学知识更加抽象，导致学生对数学知识的理解难度较大，因此数学教师在教学中就需要将课堂教学的作用充分发挥出来，让学生在课堂教学中，随着教师的指导对数学知识有效掌握，使数学课堂教学效率得到明显提升。而初中数学知识难度有明显的提升，教师就应该通过课堂教学，让学生对数学知识产生兴趣，避免初中学生对数学产生厌恶情绪。因此对初中数学教师来讲，对初中数学课堂教学进行合理设置，是十分重要的。初中数学教师可以根据学生对待数学的态度，创新自身的数学教学模式，改变自身的教学观念，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣，鼓励学生对未知领域进行探索，从而使初中数学教学的课堂效率得到提升，使学生的学习效率得到提升。
一、影响初中数学教学课堂效率的因素
（一）教育模式相对落后
在当前的教学模式中，因为受到传统教学观念的影响，教师在教学过程中没有根据现代教学需求改变自身的教学模式，转变自身的教学观念，一些年轻教师虽然创新了自身的教学观念以及教学方式，但是由于自身教学经验较少，无法将创新的教学模式作用充分发挥出来，因此新型教学模式在现代的教学中发挥出作用是极小的。而数学教师在课堂教学中，会将教师自身作为课堂教学主体，不会与学生进行良好的互动与交流，导致初中数学课堂教学方式过于单一，教学内容过于枯燥，无法在课堂教学中形成良好的学习氛围，严重降低了学生的学习积极性，使初中数学教学的课堂效率严重降低。
（二）学生本身对数学学科缺乏兴趣
由于数学知识较为抽象，学生对数学知识的理解难度较大，很容易让学生产生数学学习困难的心理，使学生采用消极态度对待数学。而且学生由于对自身的学习能力没有充分认识，就导致在学习数学时，缺乏自信。而一些学生在经过几次的数学考试以后，因为所得的数学成绩较差，导致学生在数学学习中产生严重的教学心理，无法在数学课堂教学中使自身注意力有效集中，而长时间持续这种状态，使学生对数学的学习积极性严重下降，使学生的数学学习效率降低。
（三）数学作业量过多
学生数学，不但需要学生掌握数学运算方式，可以对数学问题进行计算，还需要学生将数学知识应用到实际生活中，解决生活中出现的数学问题，要让学生有良好的应用能力。数学教师在教学中发挥着重要的引导作用，需要对学生进行有效引导，使学生的学习能力以及创新能力得到有效提升，但是由于一些数学教师没有对数学教学目的充分了解，而是认为学生通过大量的数学计算就可以使学习效率得到提升，就可以对数学知识进行有效掌握，从而对学生布置大量的数学作业。但是由于数学作业量的增加，会使学生认为对完成作业就是对数学知识进行了掌握，导致学生对课堂教学内容不够重视，无法在课堂教学中集中注意力，导致数学课堂教学效率降低，学生学习效率降低。
二、提升初中数学教学课堂效率的有效措施
（一）构建科学合理的教学目标
初中数学教师想要使初中数学教学的课堂效率得到有效提升，就需要对数学课堂教学目标进行明确，在课堂教学中始终围绕教学目标开展教学活动，这样可以使学生明确课堂教学中的重点教学内容，让学生在课堂教学中更有针对性的进行学习。另外初中数学教师还需要保证数学课堂教学目标的合理性，明确学生是教学中的主体，并根据初中学生的年龄特点、学习能力等开展数学课堂教学活动，使初中数学课堂教学活动与学生的实际情况相符，可以使学生得到不同程度的进步。
（二）激发学生对数学的学习兴趣
想要使学生的学习效率得到有效提升，初中数学教师还需要培养学生对数学的兴趣，让学生充满兴趣的对数学知识进行学习，对数学知识进行深入研究探索。但是由于数学知识较为抽象，理解难度较大，无法让学生对数学提起兴趣，在数学学习方面产生严重的抵触心理以及厌倦情绪，使学生的数学学习效率受到严重影响。因此初中数学教师就需要对学生进行针对性引导，对学生进行适当的鼓励，培养学生在数学学习中的自信心，让学生在数学学习中得到成就感，从而使学生对数学学习充满兴趣，可以主动学习数学知识，使学生的学习效率得到提升，使初中数学教学的课堂更加高效。
（三）创设教学情境
由于初中数学内容较为单一，学生在学习时很容易感觉枯燥，因此初中数学教师应该在数学课堂教学中营造良好的学习氛围，从而让学生在良好的学习氛围中对数学知识进行学习，使学生的学习效率得到提升。并且教师还应该在营造学习氛围的同时，让学生独立对数学知识进行思考，培养学生独立学习能力，让学生通过独立解决问题，使学生对数学知识的应用能力增强，加深学生对数学知识的理解。并且教师还需要转变传统的数学学习方式，避免过度刷题，而是让学生掌握数学运算技巧，让学生可以对数学知识灵活运用，并通过教师的有效拓展，让学生对运算技巧充分掌握，使学生的数学学习更加高效，使学生的综合能力得到提升。
（四）利用多媒体教学工具
初中数学教师在进行课堂教学时，还应该对多媒体等先进教学设施进行合理运用，通过多媒体技术将抽象的数学知识直观的展现在学生面前，让学生对数学知识有全面的理解，对学习中的重点难点进行更准确的理解。通过多媒体技术的展现与教师的讲解，可以加快学生对数学知识的理解，使课堂教学效率得到有效提升。但是教师在利用多媒体进行教学时，还要避免对多媒体技术的过度使用，要将多媒体技术与课本知识有效结合，将两者优势最大程度的发挥出来。
结语：综上所述，想要使初中数学教学的课堂效率得到有效提升，教师就需要改变自身的教学方式以及教学观念，明确自身的教学中的位置，并准确了解数学教学中存在的问题，再根据发现的问题制定针对性解决措施，从而使初中数学教学的课堂教学效率得到提升，使学生的学习效率得到提升。
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