摘要：在构建八年级数学课堂师生互动教学应用时，教师要时刻谨记以学生为本的素质教育观，在八年级数学教学中教师不能只是培养学生的机械式的记忆公式，而是培养学生的对知识的真正理解，并且根据学到的知识运用到实际生活中去。提高课堂教学效率，师生互动的课堂教学符合素质教育下的教育理念，特别是在现代注重关注学生的全面发展的背景下，师生互动课堂教学被人们越来越多的关注，对于八年级数学教学来说，师生互动课堂教学可以最大限度的提高学生数学学习的成绩。还促进了学生大脑思维的灵活性和快速运转。
关键词：八年级数学课堂;管理教学;师生互动
互动教学在对八年级学生学习数学中起着至关重要的作用，是学生提高数学学科成绩的一种新型模式。教师要提高课堂教学效率，不仅要培养学生的数学核心素养和培养学生对于数学学科的知识意识，学会观察的能力，更要构建一个互动的、学生相互交流的快乐的数学学习课堂，以此来提高学生的创新精神和实践能力。从提高课堂教学效率出发，要给学生提供一个良好的学习环境和人文关怀，让学生感受到学习的快乐，从而促进学生的全面发展，来适应社会快速发展的新需求。教师还要根据学生的身心发展规律来提高数学课堂教学效率，从而构建一个快乐的学习课堂。
一、师生互动教学要把游戏引入课堂，激发学生学习的积极性
处在八年级阶段的学生，对数学学习的认识具有一定物象化，把游戏引入教学课堂可以提高学生和老师之间、学生和学生之间的互动，还可以激发学生学习的积极性，让学生更好，更快的理解所学知识，不是表面的学会了知识，而是真正的学会了。比如在学习13.2 《画轴对称图形》这一章节时，教师通过游戏引入课堂教学是一种新型的教学模式，教师可以和学生做一个游戏，全体学生起立，让每一位学生说出一个生活中常见的轴对称图形，方可坐下，从而加深了对轴对称图形的理解，它符合素质教育下的促进学生全面发展的理念，实现了让学生快乐的学习，在“玩中学”的教学理念。把游戏引入八年级数学课堂教学管理中极大的提高了师生之间的互动。
如今更多的老师将游戏引入到课堂教学中，学生们都深深的感受到游戏在课堂中给他们带来的快乐。他们学习的自主性提高了，不再像以前那样得让家长和老师时刻鞭策他们去学习了，这一阶段的学生们有了一定的想要去学习，去渴求知识的欲望，知道了自己的理想以及自己想要去达到一个怎样的目标。
他们也体会到了游戏课堂的快乐，知道了积极主动的去学习了。游戏引入方式的学习可能比教师上课更有趣，更好吸收。运用游戏导入课堂能让学生们处在不管学习任何科目，包括数学课堂在内，都会有很好的接受能力。
二、师生互动有利于提高学生的实践能力和创新意识
创新意识体现了互动教学来提高数学教学效果，现当代国家把创新放在发展的第一位，不管是处在哪个阶段的学生，创新意识贯穿始终。不仅是学生，教师在课堂上也要进行创新，没有创新的课堂不能让学生的学习积极性提高，所以说不仅学生要有创新意识，教师的课堂上也要进行创新。比如在讲解《三角形》这一章节时，教师要通过和学生的互动来培养学生的实践能力和创新意识。在教授三角形的稳定性和三角形的内角和时，教师应该从台上走到台下，亲自指导学生来画三角形，以及让学生理解为什么三角形是稳定的，让学生去思考生活中有哪些物体是利用三角形的稳定性来制作的，这样可以激发学生的创新意识和独立思考的能力。学生如果只是在书上来观察三角形，没有动手操作过，那么当学生遇到其他类似的问题时，很可能不是真正的了解，会表现出误差。老师要在课堂上要激发学生的实践能力和创新意识，不仅可以促进学生的脑力思维运动，也可以促进学生互动能力的提高。
三、转变评价方式，让学生成为课堂的小主人
转变评价方式，教师在数学课堂上，要把课堂的任务交给学生来完成，比如：在学习《分式的运算》时，让学生首先去预习完成任务，完成的评价也要交给学生来做，教师只是做一个辅助作用，让其他的学生评价完成任务的优点和缺点，学生会很仔细去观察任务完成的程度、完成的效率，以及对任务的态度。这样可以促进评价的学生对知识的加深理解，也可以促进被评价的学生任务完成程度的提高。因此，转变评价方式，提高了学生对数学知识的理解能力。其次，教师课后作业《分式的运算》的布置批改任务，也可以交由学生评价，让每一位学生成为老师的小助手，每一位学生都有评价作业的权利，学生评价会更仔细的检查出作业所存在的问题，他们在评价作业时，可以看出他人作业的优缺点，也可以反观自己的问题，从而得到更好的改正和提高。
师生进行互动，不仅培养了学生更好、更客观的理解书本的知识，也可以让学生增加和老师的之间的情谊，提高学生的学习兴趣，教师应适当的多和学生进行互动，提高学生的创新意识，不仅要让学生学会用数学思维去看待问题，还要让学生真正理解，主动提出问题，善于发现别人找不到的点，从而提高师生互动的能力。
参考文献：
[1]吴秀金·浅谈数学课堂中的师生互动- 《新课程(上)2015年04期 》
[2]薛灵敏·谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动-《新课程(中)2018年04期 》