摘 要：核心素养是现在培养小学生的一项重要工程，而对于每个小学生来说，数学也是他们必须要学习的科目之一，为了更好的使学生们学好小学数学，就要提高培养小学生核心素养的有效性。在这种培育理念下，小学生在学习数学的过程中，不仅要学会如何提高自己的数学成绩，更重要的是要让他们学会一些在社会上发展所需要的能力。
关键词：小学数学教育；核心素养；培养方法
目前，在对小学数学中的核心素养进行探讨时需要考虑到多个方面的因素，在培育小学生核心素养的过程中，要让学生们掌握更多的学习数学的方法，并把这些方法转化为自身的核心素养。老师在教小学数学的过程中，要不断改进自身的教学方式，通过教学生各种学习数学的方法，来使学生们的核心素养得到提高，从而使他们的综合能力也能得到相应的提升。
1 什么是小学数学的核心素养
核心素养也是小学数学中的一项重要内容，是学生们学习小学数学的基础和关键。小学数学对每一个小学生来说，都是一门必不可少的学科，里面所包含的内容是十分丰富的，这就对小学生提出了更高的要求，让他们的思维能力、实践能力在这个过程中都能得到相应的锻炼。数学这个科目属于工科类，学习起来并不容易，还需要将所学的知识与相应的实际问题相结合，所以在学习这门课时培养学生们的核心素养就显得很有必要。学习小学数学，需要对里面包含的一些物理观念，思维逻辑方法，实验探究以及对待这门学科的态度，都有明确的认识。数学观念就是学生对这门课知识框架的一个概括，比如需要对函数运算，几何图形和一些简单的实际应用问题都有基础的认识。思维逻辑就要求学生们在思考问题时能从多方面考虑，用抽象的概念来解决相应的问题。
2 小学数学核心素养现状分析
核心素养是素质教育的核心竞争力，也是一门学科教育的关键。在日常生活中，我们可以发现，核心素养并不是实实在在可以看到的，而是通过一般情况下人们的行为活动表现出来。核心素养是一个不断进步的、结合了理论知识与实践能力的综合性评价，尤其是小学数学学科核心素养，涉及了逻辑、思维、计算等多种核心概念。核心素养对于小学数学学科而言，一是课内小学数学学科知识的学习，二是数学思维能力素养的培养，三是正确的人生观和审美观，四是计算能力的提升。以往的教学结构形式单一，小学数学学科知识点的教学不具连贯性。由于小学生受教育时间尚短，学生往往不能在课与课之间快速找到联系，从而对掌握数学学科系统性知识构架极为困难。
3 培养学生核心素养的方法
3.1 培养学生数形结合的思想
对于小学生来说，运用数形结合的思想来解决相关的数学问题，符合学生对数学知识的理解，对学生学习数学来说是很有帮助的。在学习数学的过程中，学生们的学习情况也是不同的，有些学生的学习能力强，对知识的理解程度也高，他们会更加热爱对数学知识的学习，但对于那些学习不好的学生来说，容易丧失学习数学的信心。因此，小学数学老师要改变这种学习状况，采用一些创新性的教学方法，比如说将所要讲的题目与学生们的日常生活联系起来，使学生有学习兴趣，从而愿意自己主动的去学习数学，养成独立思考的习惯，对数学知识能有更加深刻的感知和认识。大家都知道，要想学好初中数学，必须有浓厚的兴趣，学生们不能对学习数学产生厌恶的心理，这样更有利于学生数形结合思想的形成。
与此同时，老师要总结反思相关的数学问题，在备课的过程中，就要将数形结合思想与教材中的内容结合起来，比如书在学习数值这部分内容时，老师可以采用画数轴的方法，带领学生体会数值的意义，从而对这部分内容有更加深刻的理解。老师在每次讲完课之后，也要鼓励学生对本节课所讲的内容提出自己所不明白的地方，以及老师在讲课时是否出现了问题，便于学生和老师一起解决，从中吸取经验，让双方都能得到提高，共同进步。
3.2师生角色互换
在小学数学的教学过程中，老师也要扮演学生的角色，以学生的立场考虑一些问题。比如，在设计问题的时候，就要想到如果他是学生，她会怎么去回答，这个问题的设计是否合理，会不会超出学生们的学习范围等等。在上课的时候，老师也要虚心接受来自学生们的提问，老师与学生互相理解，互相尊重，同时对学生们加深对所学知识的认识也有很大的帮助。
4 结束语
总的来说，每个学生都有自己独特的想法，老师在教学生们学习知识时，要鼓励他们大胆的去想象，勇敢的表达自己的想法，不要总是随波逐流，或者老师说什么就是什么，要充分发挥学生的创新思维。同时，老师的教学方式也要不断的进行创新，以便跟得上学生们的思维，为学生创造一个进行思考的外在环境。现在教育对学生全面发展的要求越来越高，而数学教学中的核心素养对学生综合素质的提高是很有帮助的，所以老师要重视对学生这个方面的培养。
参考文献：
［１］马芝香．小学数学教育中学生核心素养的培养对策初论［Ｊ］．中华少年，２０１８，（１９）：１１３．
［２］刘巧菊．浅谈小学数学教育中学生核心素养的培 养［Ｊ］．学周刊，２０１８，（１１）：９１．
［３］雷长征．浅谈小学数学教育中学生核心素养的培 养［Ｊ］．学周刊，２０１７，（２９）：３８．