摘要：初一是中学阶段的基础时期，也是重要的入门时期，对于初一新生数学课堂教学，熟练的进行数学运算，培养良好的计算能力能够为日后数学学科的学习奠定了良好的基础。基于此，本文对于如何在初一新生数学课堂教学中培养良好的计算能力进行了分析与探讨。
关键词：初一数学；课堂教学；计算能力；
引言：计算能力是学生学习数学学科需要掌握的一项基本且重要的核心能力，对于初入中学的初一新生而言，其在数学计算方面仍然存在诸多问题，如计算公式掌握不牢固、数学运算粗心大意、运算思维仍有局限性，计算不熟练速度较慢等等，因此，在初一新生数学课堂教学中，着重加强对其计算能力的培养非常有必要。
一、抓好基础教学，掌握基本计算公式。
若想学好数学，首先应该把基础知识掌握牢固，学习好基本的计算公式，方能夯实基础，为以后数学学科计算学习做好铺垫。对于刚刚步入中学的初一新生来说，数学学科的学习上升到新的层次，数学计算过程中引入正数负数等有理数的加减法的运算，并且也不再单单是数字的运算，还包括数字与字母的运算，字母与字母的计算等整式以及方程的加减运算，这在一定程度上增加了计算的难度。所以，提高计算能力的前提就是先要把握好基础，比如准确记忆乘法口诀，牢记加减乘除四则运算的正确顺序，再就是学会基础计算公式、运算定律的应用，例如，对于七年级上册有理数运算这一章节的内容中，正负数加减乘除、乘方运算的基本内容：正数乘以负数结果为负数、负负得正等，以及整式的加减运算法则等一些基本公式的应用。牢固掌握基本计算公式，抓好基础教学，进一步提高计算能力。
二、应用多种运算方法，透彻理解算理。
在数学学习过程中，对于运算公式定律的理解仅仅死记硬背是不行的，学生应该学会应用多种运算方法理解的数学定律与运算方法，透彻理解计算算理，把握数学运算定律的根本，对于将复杂难懂的算理定律进行分步解读，以学生更加容易理解的形式呈现出来，从而更加准确的把握数学运算的内涵，理解数学算理的本质。比如从变化的计算题型当中找到不变的计算本质，从问题的本质中探索获得数学运算定理等一些变化的规律，达到举一反三、触类旁通的目的，掌握多种运算方法，形成自己独立的数学运算体系，使数学知识更加条理化，加强学生对于算理的理解、掌握以及应用能力，也进一步提高学生的数学运算思维。
三、细心规范，养良好的计算习惯。
1.认真审题，规范计算。
在做数学计算题的过程中，经常会出现“一看就会，一做就错”的现象，其原因之一就是学生审题不认真，解题步骤不规范，导致题目失分。所以，培养学生良好的计算习惯首先应要求学生认真审题，规范计算，鼓励学生正确的把握题目要求，在浏览题目的过程中，边读边思考，快速准确的捕捉到数学题目中的关键信息，选择合适的运算法则，严格按照老师讲解的规范的解题方法一步步规范书写数学计算步骤，形成良好的计算习惯。
2.培养学生打草稿的习惯。
部分学生在笔算过程中，通常贪图省时省力，直接口算或心算，然后得出计算结果，如此一来，很容易导致计算结果出错，计算能力逐渐下降。所以教师需严格要求学生做计算题时准备草稿纸，并且打草稿也要尽量做到清晰条理化，打草稿的同时练习详细的计算步骤，也避免因所打的草稿太过简略或书写混乱而导致题目计算出现错误，逐渐培养学生打草稿的习惯，慢慢提升数学计算能力。
3.计算后反复校对检查。
一遍习题计算过后，往往难以达到较高的正确率，因而在计算应该反复校对检查，检查计算应用的公式是否合理，涉及加减乘除运算时运算顺序是否正确，书写法则是否规范等等，经过反复的检查，提高计算的正确率。在日常课堂习题练习后，学生除了自己反复检查以外，还可以与同学之间交换，互相检查，避免自身难以找出错误，通过同学间互相监督检查，不断养成良好的计算习惯。
四、增加习题练习，提高计算熟练度。
数学计算能力的提升并非一天两天就能够实现的，这是一个长期训练积累的过程，因此，数学教学中若要提升计算效率、计算的熟练度与精准度，就需要加强练习题的训练，锻炼做题能力，培养数学思维，多角度训练，且坚持长期训练，全方面学习数学，整体提升学生数学能力。一方面，加强笔算的训练，每天练习5-10道计算题，在练习中摸索运算规律，熟练计算技巧，提高熟练度；另一方面，增加口算的训练，口算能力也是计算能力的其中一种形式，通过锻炼口算能够促进笔算速度的提升，因此数学教学过程中也应该加强口算的训练。例如，教师课堂讲解时可以随时抛出简单计算题，在短时间内集中学生的注意力，引导学生快速计算，直接说出结果，或者为学生准备口算题卡，设置一些较简单的四则运算等，以此为训练方式，在课下闲暇时间鼓励学生多加锻炼，渐渐地使其算的又快又准，培养学生快速敏捷的运算思维，进而提升计算熟练度与准确率。
五、结语
总之，数学课堂教学中培养初一新生良好的计算能力是中学数学教育研究的关键，其关系到学生日后的学习发展，所以数学教师教学的同时，还要不断研究、探讨、反思，以提高学生计算能力为教学目的之一，优化教学。
参考文献：
[1]朱晓玲;;如何提高初中生的数学运算能力[J];中学生数理化(教与学);2015年11期
[2]李胜军;;初中生数学运算能力的现状及其对策[J];数理化解题研究(初中版);2014年08期