为了响应教育部“停课不停学，停课不停教”的号召，开展了应急教学管理工作。通过实践，探索在线教育教学管理的管理策略，通过系列措施保障其有效性和高效性。
一、前期准备工作
1、选择在线平台、熟悉软件操作
选择几款备选在线教育平台，让几位老师先熟悉软件，进行实践、操作、比对，根据实践结果和综合评价，最终确定在线教育操作平台——钉钉。并进一步熟悉其软件的操作流程和使用技巧。
2、教师工作会
开始正式上网课前，开展线上教师工作会，让教师做好线上教育的思想准备。明确在线课堂的形式、软件，并对教师进行在线教育平台实践操作培训，让教师尽快熟悉软件操作。同时呼吁教师提高责任心和备课质量，备课组积极共享教学资源，齐力攻坚。
3、家校沟通
开直播课前，对家长和学生宣传到位，发电子版告家长书，同时准备好各项事务。
如：积极开展家长会，稳定情绪，告知学习方式方法。明确上课的形式、要求，明确家校沟通的方式，以及需要家长配合监管的事务。调研学生家里的设备情况，确保各班所有学生进入在线平台。开展班会，对学生进行上课软件操作培训，熟悉在线课堂的各个学习环节。比如：课前准备，听课记笔记，课堂互动，作业上交，作业反馈等。开展班级学生干部培训会和小组长会议，对学生进行分组，采取课代表及小组长制度进行班级管理。
二、管理工作策略
1、课程的制定
网络课程和传统课程有区别。考虑网课需要长期使用电子产品，带给孩子们眼睛的伤害太大，因此每天最多只安排6节课，另外两节设置成阅读课和综合活动课。采取全天直播授课，兼顾学生自主学习的方式。具体课时包括：语、数、外、物、化每天一节课，政治、历史、地理、生物每周两节，体育、心理、音乐、美术，信息技术每周一节，每天体锻时间不低于30分钟，真正的实现五育并举。
科学制定学生作息时间表。网课对学生的眼睛、脊椎、耐心都是巨大考验，因此增加课间休息时间，由传统课堂的10分钟增加到15分钟，供学生如厕或休息眼睛，调整状态。
每周五下午最后一节课设置成班会课，班主任对本周班级学生上课情况做一个总结，对于存在的问题给予方法指导，关注学生的心理健康。
2、制定网络课堂标准、制定网课学生行为规范
对于教师，制定课堂标准，明确各年级、各学科统一教学内容，重视基础，适当适量拓展；把握教学进度，根据学情，制定适宜的教学规划和教学目标，分层推进；规范作业量，少而精，及时反馈。
对于学生，由于在家容易受环境、电子产品的影响，所以制定学生网课行为规范，对学生进行行为规范和约束。比如：课前做好个人卫生，着校服，做好课前准备，学习用品及教科书，保持书桌整齐；课中认真听课、记笔记，积极回答问题，以文字或语音甚至视频等方式参与互动；不聊天，不点赞，不做与学习无关之事；课后认真完成作业，及时上传作业，及时纠错、反思；做好眼保健操，保护视力。
3、课程的开展
鉴于初中学生的自主性和自觉性，初中还是以各班为单位进行教学。利用好开学第一课，结合疫情期间出现的英雄事迹，实现对学生的价值引导，情绪引导。面对疫情，教导学生应该树立怎样的学习观，培养新时代有责任感、认同感的社会人。引导学生在家如何做好课前准备、课中听课、课后反馈，引领学生发现自己，培养学生自主学习能力。
关于学习资料，前期网课主要是教师提前上传高清教学资料，要求学生预习。可以以word、excel、图片等形式发给学生，并配答案，学生完成后自行订正答案，并拍照上传到班级作业相册。考虑到学生家里不是都有打印机，电子资料很伤眼睛，网课两周后开始发放学生教材、资料，以班级为单位，家委会为代表到学校指定地点领书。然后各班定点、分散、间隔、有序领取教材。
4、优化在校教学课堂流程和秩序
刚开始试行时，各年级每天收集老师们在线教学存在的问题以及建议，每天问题总结。不断梳理、理清和优化教学流程、改良技术。
积极开展在线教育经验交流会,根据各位老师分享的教学和管理经验,不断总结优化好的教学模式和管理模式,提高教师的教学管理水平。
5、课堂的反馈、教学效果及评价
课堂效率监控仍无法落实，教师频繁抽问可以监察到部分学生，但是在线互动很费时间，往往影响进度。建议以丰富形式强化特殊时期学生自律、自育、自强的重要性，同时教师适度互动。同时对学生、家长进行有关网络教学的问卷调查，了解学生的掌握情况及教师的教学效果，具体数据如下：
问题：上网课时，能够将老师讲的重点、难点消化并记在笔记本上
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从调查数据看，学生的网课效果还是不错的，这说明老师的教学效果相对不错。
6、在线教研方式的调整
教研组和备课组建立教研钉钉群，进行线上网络教研，行政督导进入对应的教研群。每次线上集体教研时长不少于30分钟。教研内容包括：总结、交流上周网络教学中学生学习过程中的普遍问题及老师的心得；分析下周教学内容的教法，重难点，及重难点突破的有效方法、例题处理、习题安排，拓展的内容及难度、周考内容等；交流钉钉线上教学好的做法和经验。
积极开展线上公开课，各年级备课组老师要进班听课，集中研究线上教学的问题，寻找突破口。
7、教学督导
巡课组进入各班钉钉群，学校领导进入定点班级，加强巡视和指导。各年级进班督导干部课堂巡课，发现问题，及时处理；观察并记载在网络教学中教学态度、教学行为以及教学效果良好的教师，推荐优秀教师给学校予以表彰。