摘要：随着现代信息技术的发展，信息技术运用于德育课教学，既是对传统德育课教学模式的挑战，也是对它的补充和发展，有利于提高德育课的教学效率，对培养和提高中职生良好的思想道德水平有十分重要的意义。
关键词：信息技术；中职德育教学；兴趣；教学效率
二十一世纪是一个大数据、大背景、多平台的信息时代，更是职业教育大发展的黄金时代。随着现代信息技术的发展，智慧校园、多媒体、微课以及各种德育平台等先进的教育资源进入课堂。培养现代人才不能仅依靠传统的粉笔、黑板、满堂灌等教学方式，而要根据需求运用现代教育手段——信息技术，这是德育课教学发展的必然趋势。它具有直观性、形象性、信息量大、知识结构新、效率高、能再观、环保等特点，并且集声音、图像、文字、动画等于一体、让学生身临其境地感受自己所要掌握的内容，从而达到最佳的教育教学效果。笔者在多年的德育教学实践中形成了以下几点思考。
一、现代信息技术支撑下德育课教学存在的问题
现代信息技术对现如今学校开设的德育课有着功不可没的重要作用。但任何事物都具有两面性。我们在德育课上运用现代信息技术的同时，也应该对其有一个清醒的认识。在德育课教学中，教师、学生、德育课内容才是德育课的三大要素，现代信息技术不能取代其中任何一方，它只能是德育课堂的辅助。多年的实践告诉我们，现代信息技术有其自身的局限性，主要包括以下几个方面。
（1）现代信息技术的发展是十分迅速的，但不是说它现在已经完全可以承载整个教学的实施。相对来说，现代信息技术的运行程序相对固化，这在一定程度上限制了课堂上师生互动。（2）现代信息技术能提供大量课堂素材的优势在一些情况下也会成为教学的短板，其原因在于，现代信息技术提供的课堂素材虽然数量极多，但忽略了对质的把关，学生无法从繁杂的素材中获取重点信息，使学习陷入被动。（3）现代信息技术本身具有很多功能，但一些教师在对其使用过程中，只是单纯地将其代替了粉笔和黑板。课堂教学形式换汤不换药，现代信息技术设备使用不充分，同样不能激发学生的学习兴趣，提升德育课堂的有效性。（4）现代信息技术的便捷性和储存功能，让很多老师钻了空子，课件做一次就不再精进，殊不知，随着时代的发展和学生特点的变化，这种一劳永逸的方法只是让这种教学方式显得很前卫，很时髦而已，没有多大的实用价值，并且容易让教师养成懒惰投机的习惯。（5）现代信息技术在教学中的过度运用，很大程度上造成了师生互动困难，学生不会将更多的关注放在课堂和师生关系上，使现代信息技术在德育课堂上起到了反作用。
二、现代信息技术运用于德育课的教学策略
针对现代信息技术运用于德育课中的实际情况，教师在使用现代信息技术时可以采取以下策略：
（一）传统教学模式和现代信息技术教学互为补充
在德育课教学过程中，我们不能单纯地认为，现代信息技术教学的课堂效率远远高于传统教学模式。其实，从孔子开讲学之风起，传统教学模式已在我国扎根发展了几千年之久了。我国虽多次进行教学改革，但在很多地区，传统教学模式仍是比较有效的课堂教学模式，它的生命力告诉我们，它并不是一无是处，它能长期存在，一定具有其自身的优势。所以，我们不能一味地去否定它，摒弃它。同样，我们在前面分析过，现代信息技术教学也并不是十全十美的，它在一定程度上也是有相当的局限性。所以在德育课教学过程中，我们要合理运用传统教学模式和现代信息技术教学模式，在二者之间灵活转换，使二者相辅相成，互为补充，使它们更好地为师生服务，提升德育课堂的有效性：使用现代信息技术手段教学，能充分激发学生学习德育课的兴趣，再结合传统教学方法，引导学生灵魂沉潜于教师所讲内容里面去，让学生深受启发，唤醒他们的良知，学生才会真正掌握课本上所要求掌握的内容，领会教师所讲的内容，同时启迪学生的思维，开发他们的智慧。
（二）把握时代特点和学生特点，让课件散发出个性的光芒
现如今的德育课要求教师掌握先进现代信息技术的使用方法，所以，我们在德育课教学过程中，应该紧跟时代潮流，要与时俱进，不断更新自己的知识储备库，这样才能体现出德育课堂鲜明的时代性来。
学生在德育课堂中具有重要的地位，德育课教师在运用现代信息技术教学时，一定要考虑到学生的认知水平和当代学生具有的独特个性特征以及课堂上可能遇到的特殊情况，运用得恰到好处，以最直观的方式将教学的重难点展示给学生，提高德育课堂的教学效率。
最重要的是，在运用现代信息技术教学时，教师一定要端正态度，将课件制作看作是自我学习和自我提升的一次机会，尽量保证德育课件都是通过自身努力完成的。这样，在制作过程中，教师能进一步理解自己所讲授的德育课内容，并使课件融入教师的个性和独特的魅力，直观地体现出教师的教育思想。也只有这样，教师才能真正利用好现代信息技术，将其灵活地穿插在德育课堂中，实现传统教学模式和现代信息技术教学的完美结合。
总之，在德育课教学中，德育课教师应该合理适时地使用现代信息技术教学手段，创设德育课教学的情景，使学生通过视听感知所学内容，开发他们的思辨能力。同时，作为一名德育课教师在德育课教学中应该统筹全局，发挥自己的主导作用，在进行教学方法的选择时不能顾此失彼，要融合多种教学方法与手段，扬长补短，物尽其用，努力让教学效果达到最优化。
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