摘要:随着科技的发展，创造力的培养越来越受到人们的重视。而美术具有较强的创造性，因此小学阶段的美术教育受到人们的广泛关注。而作为国画代表之一的写意花鸟画，不仅体现了创造性，同时还凸显了生活的乐趣。但是小学生无论是理解力还是欣赏能力都不够成熟，因此本文将对小学教育中写意花鸟画的重要性进行分析，阐述提高写意花鸟画的教学策略。
关键词:小学美术、写意花鸟画、策略
一、学习写意花鸟画的重要性
写意花鸟画作为中国画的重要组成部分，蕴含了大量丰富的文化知识。对小学阶段的学生来说，学习花鸟画能够帮助学生智力的发展，培养学生的生活观察力以及创造力。小学美术是一门综合的课程，要求学生具有敏锐的观察力，能够将生活中的事物通过想象表达出来。因此学习美术能够培养学生的观察力，创造力和动手能力。但是由于小学阶段的学生理解能力不够，他们很难从大师的作品中作者所要表达的情感，因此对于低年级的阶段来说，要培养学生鉴赏的能力，使他们能够通过画了解作者所要表达的内涵，从而促进学生各方面能力的发展[1]。而对于较高年纪阶段的学生来说，他们具有一定的理解能力和抽象思维，因此教学的作用就是使他们对美术产生兴趣，并且能够将自己想要表达的内涵融合在画中。
学习写意花鸟画，还能够促进学生人格的完善。每一幅作品中都蕴含了作者大量的思想，学生通过欣赏这幅作品，能够间接的对其思想造成一定的影响，同时美术还具有抒发情绪的作用，因为画画要求心静，学生可以通过画画的形式将情绪表达出来，因此能够帮助学生更好的管理情绪，有助于身心健康的发展。除此之外，学习花鸟画还能够提高学生的审美能力。
二、学习写意花鸟画的教学策略
（一）好的导入是上好一节课的前提。导入是上好一节课的首要环节，能够将学生的注意力吸引到课堂上，从而顺利的开展教学活动。尤其是对于小学阶段的学生来说，他们具有较强的好奇心，同时自制能力也不够，因此必须采用恰当的手段，将他们的注意力吸引到课堂上，才能保证教学活动的顺利开展。因此教师应当对教学内容有足够的了解，能够根据内容选择恰当的方式进行导入。导入的方式一般有通过课件或者是讲故事，营造一个故事场景，在这个故事中恰当的设置悬念，不仅吸引了学生的注意力，同时还激起了学生的求知欲和好奇心。比如在学习《鸟的纹样》一节时，教师可以先跟学生营造一个鸟类世界正在举办选美比赛的场景，每个参加比赛的选手，它们身上的花纹都各不相同。之后再向学生展示各种鸟类的图片，使学生对鸟类的花纹有一个大概的了解，能够根据其花纹识别它的种类。随后让学生根据自己所了解到的开始作画，从而加深对所学知识巩固。通过这一方式能够将学生的注意力吸引到课堂上，同时还能够丰富学生的想象力，保障教学活动的顺利开展。
（二）做好指导工作，增强学生的学习兴趣。
学习美术最重要的是要唤起学生的创作热情，要使学生了解到这堂课的目的，从而才能够更好的开展教学活动，促进学生各方面能力的发展。同时由于学生的理解能力以及经验不够丰富，因此他们很难将自己想象中的画面表达出来。这是教师应当采用恰当的方式对学生予以指导，帮助学生解决相应的困难，从而使学生体会到画画的乐趣，增强学生对学习花鸟画的兴趣。比如在引导学生学习水墨花鸟画时，由于学生没有接触过水墨花鸟画，也不具备相应的知识经验。因此教师应当先通过展示水墨花鸟画的图片让学生进行欣赏，在欣赏的过程中，教师要及时的对学生进行指导，使其了解到水墨花鸟画的特征以及进行创作的相关技能，然后再通过玩游戏的方式，使学生能够切身地感受到墨线和墨块之间的变化以及颜色深浅所带来的不同的视觉感受[2]。除此之外教师还可以通过用多媒体播放视频的方式指导学生有关水墨画的技能以及特征。因此在教学活动中，教师一定要做好指导工作，才能够有助于学生学习兴趣的培养。
（三）培养学生的观察能力，奠定创作的基础。写意花鸟画的创作是将生活中的画面通过画的形式展现出来，考察的是学生的观察力和想象力。因此教师如果想要使学生创作出一副好的作品，就必须培养学生的观察力和想象力，使其能够细心的观察生活中的事物，并通过想象用画的形式表达出来。培养的方式可以通过组织学生去观察校园里的风景，或者是欣赏一些名人作品，比如齐白石的《虾》，先让学生进行观察，找出其作品的特别之处，然后再进行小组讨论，在讨论完之后引导学生进行临摹，将临摹后的作品与原作品进行比较，观察其中的不同之处。同时除了培养学生的观察力之外，还要培养学生的动手操作能力，教师要引导学生将所观察到的事物，通过动手操作将其呈现出来。另外还要注重提高学生的理解能力，要使学生能够对自然世界有自我的感悟，并能够通过画的形式将自己对世界的态度表达出来，从而充分发挥写意花鸟画的作用。
（四）教会学生用笔的技能。学习写意花鸟画，最重要的是对笔的掌握以及用墨的技能。合适的选择画笔以及用墨量能够使画更加的有活力，使作品更加的生动，能够充分体现作画人的心境。因此在教导学生学习写意花鸟画时，应当先指导学生掌握用笔的技巧以及用墨的技能。用笔的技巧包括笔触的变化以及笔锋的勾写，是需要通过巧劲以及提腕的方式来进行改变，在教授的过程中可以通过让学生边练习边指导的方式，使学生掌握相关的技巧。从而能够将自身的感受，融合在作品中进行表达。但是有一些学生并不在于这方面的技巧，因此在教师进行讲授时，他们会认为这些技巧是没有用的。对于这种情况，教师应当选择一些有代表性的作品让学生进行欣赏，从而使学生认识到用笔技巧的重要性。当他们意识到用笔的技巧能够与情感相联系时，在今后的学习中，他们也会主动的去积累相关的用笔技巧，从而提高作品的感染力和表现力。
三、小结
写意花鸟画作为小学美术课程中的重要部分，对学生观察力创造力的培养起着非常重要的作用。同时在一定程度上能够提高学生的审美能力以及促进学生抽象思维的发展。因此学校和教师应当注重对学生教授写意花鸟画，促进学生综合能力的全面发展。
参考文献：
[1]尹少淳.义务教育美术课程标准（解读）（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社,2017.
[2]钱初熹.中国画教育研究的背景及意义[J].上海艺术家，2017.