摘要：为了能够进一步的提升大学生的英语文章阅读能力，本文从激起以及培育大学生的英语文章阅读兴趣、选择较为合适的英语文章阅读材料、培育良好的英语文章阅读习惯、进行有效的课堂英语文章阅读活动训练四个方面简单的讲述了提升大学生英语文章阅读能力的路径。
关键词：大学英语；阅读能力；提升；路径
在大学英语的学习过程当中，英语文章阅读的重要性无可置疑。每一位大学英语教师都希望自己的学生拥有能够快速阅读以及获取英语信息的能力，它对大学生的学习以及将来的进展都起到了十分重要的作用。英语文章阅读能力的高低能够进一步的反映出学生学习英语能力的高低。然而，在当下的大学英语文章阅读教学当中，英语教师经常头疼应用什么教学模式才能够使学生进一步的提高自身的英语文章阅读能力。文章简要讲述了在大学英语教学的过程当中提高大学生英语文章阅读能力的几个方法。
一、激起以及培育大学生的英语文章阅读兴趣
首先，在大学生对大学英语知识进行学习的过程当中，大学英语教师对大学生来说是“领路人”，应该启发、激励大学学生，降低与大学学生之间的距离，协助大学生改正阅读英语文章过程中的错误，消化吸收有关英语知识，进而激起大学生对英语文章阅读浓烈的兴趣。学生与教师之间的沟通互动越多，就越能协助英语教师培育大学生对英语文章阅读的兴趣，使大学生在兴趣的领导下轻松的学习以及进步，并逐渐达到提升英语文章阅读能力的目的。其次，由于文化以及见闻能够有效的增深大学生的英语文章阅读兴趣，在进行大学英语教学的过程当中，大学英语教师不仅仅要讲解英语词汇以及英语语法等英语基本知识内容，还要向大学生阐述应用英语国家有关的文化知识，拓展大学生的视野，提高大学生对英语文章的阅读兴趣。例如，结合当代实事和当代背景进行讲解有关人物与事件，以及其他国家的一些文化历史、文化习俗、文化礼仪等知识，可以使大学生充分的了解国家大事以及各个国家的文化背景，进而增强对英语文章的阅读兴趣，提升在自身的英语文章阅读能力。将各种信息相结合的过程就是阅读的过程，大学生积累的有关知识越多，就越容易理解英语文章题材的内容。由此可见，在文化以及见闻的注入下，英语文章阅读理解变得简单多了，大学生的英语文章阅读能力也由此得到了进一步的提升。
二、选择较为合适的英语文章阅读材料
首先，在学英语文章阅读的教学过程当中，大学英语教师应该协助学生选择较为适合他们自身的英语文章。英语教师要从大学生的具体学习状况、文章阅读喜好以及英语文章阅读能力等方面入手，精准评估大学生的英语阅读能力，了解他们的阅读兴趣，选择较为适合他们自身阅读水准的英语文章阅读材料，协助大学生在有针对性的英语文章阅读当中提升自身的英语文章阅读能力。其次，就英语文章题材来说，大学英语教师应该从自然科学、社会科学、虚构类文学等多种题材畛域的英语文章中进行仔细挑选，满足大学生提高英语文章阅读能力以及增大学科知识的双重需求。最后，大学英语教师所选的英语文章最好设置有阅读理解题目。这样大学生在阅读每一篇英语文章以后，可以通过对阅读理解题目的解答进行测验英语文章的阅读效果，同时还能够测验英语教师所选的英语文章是否能够使大学生的英语文章阅读能力得到提升。
三、培育大学生良好的英语文章阅读习惯
英语文章阅读的习惯将会对英语文章的阅读效率造成直接影响，良好的英语文章阅读会使大学生受益权。良好英语文章阅读习惯的形成即需要大学英语教师的正确指引，还需要大学生在长时间的文章阅读实践中逐步努力培养。首先，大学英语教师应该在进行英语课堂教学的过程当中，反复的示范以及引导大学生应用有利于提升英语文章阅读能力的一些技巧。通过持续的在英语文章阅读实践中重复应用略读、扫读、观点事实分别、构造理解、侧重点划分等英语文章阅读技巧，大学生将会形成良好的英语文章阅读习惯。其次，大学英语教师应该在进行课堂教学的过程当中进行英语文章阅读活动来训练大学生的基本英语文章阅读能力。协助大学生养成良好的英语文章阅读习惯，纠正生词障读、字字指读以及有声阅读等不良的英语文章阅读习惯。在一步的英语文章阅读实践训练当中，大学生将会养成良好的英语文章阅读习惯，提升英语文章的阅读效率以及阅读速度，在单位时间之内捕捉到的语言信息也会更多，进而有效的提升大学生英语文章阅读能力。
四、进行有效的课堂英语文章阅读活动训练
在大学英语课堂教学的过程当中进行有效的英语文章阅读训练能够进一步的提升大学生的阅读效率以及阅读流程性。特别是课堂定时英语文章阅读训练，大学英语教师应该避免选取较难的英语文章，要选取符合大学生英语水准、相对较短以及难度适中的英语文章，这样有助于达到通过英语课堂训练提升英语文章阅读能力的目标。其次，课堂英语文章训练要做到以下两点，第一，在进行阅读英语文章的过程当中应设定记录每分钟英语词汇阅读量，同时英语教师要强调不可以查询生词；第二，英语教师要求大学生在不参考英语文章的状态下回答有关的理解问题，并检查答案以及记录文章阅读理解的分数。以上两点能够帮助大学生在训练的过程中进一步的提高英语文章阅读能力。最后，英语教师还应该为大学生多提供一些定期的英语文章阅读训练。大学英语教师可以自己先尝试课堂英语文章阅读训练活动，这样有助于课堂英语文章阅读训练有效展开，协助大学生在定时英语文章阅读训练中提升英语文章的阅读能力。
结语：
总的来说，大学英语教师在对英语文章阅读进行教学的过程当中，应该将大学生作为教学的主角，综合应用以上所提到的有利于提升大学生英语文章阅读能力的方法，做好大学生的领导者以及助学者，使大学生的英语文章阅读能力切实的得到提升，从而提升大学生的综合英语水准。
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作者简介：卢静（1981-），女，汉族，籍贯：江苏省宿迁市，研究生，讲师，工作单位：宿迁学院, 研究方向：英语语言文学。