摘要：创客教育主要是为了培养学生的创新思维能力，通过引导学生学习计算机等学科知识来培养学生的探究精神，对学生的成长有着非常重要的帮助作用。在学生成长学习的初级阶段，通过对信息技术的学习来提高他们的学习兴趣和信息水平，有助于提高教学效果，培养学生创新思维，使学生得到快速成长。
关键词：创客教育；小学信息技术教学；实践研究
现如今，小学信息技术教育中主要存在的问题是教学内容较为枯燥，学生面对这些枯燥无味的知识无法提高学习兴趣和积极性，处于被动学习状态。而创客教育可以有效改善这一现状，学生在这种教学模式下可以选择自己喜欢的教学内容，也可以将这些枯燥无味的知识变得更生动。创客教育逐渐淘汰了“填鸭式”教学方法，推动小学信息技术教学水平的提高。
一、创客教育可以激发学生思维
旧式教学方式是将教师作为课堂教学的主体，使学生跟随教师的思路学习信息技术知识，学生在这种教学模式下难以提高自主学习能力。而创客教育的运用不仅可以促进教学的发展，而且对学生的成长有帮助。
例如，教师可以借用小学语文课本上“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的诗句，让学生进行自主思考，利用电脑的画图软件将这句诗描绘的画面画出来。学生在绘画过程中不仅可以对古诗鉴赏能力进行培养，而且可以将枯燥无味的诗句转化成形象的景色图案，从而更深刻感悟古诗的意境。采取创客教育这种教学方式不仅可以帮助学生学习电脑操作技术，而且激发了学生的想象力，提高了学生对电脑操作的熟练度。
再者，随着信息化技术的快速发展，学生可以通过在网上搜索自己需要的资料，提高学习效率。学生也可以通过浏览器来搜索教师提出的问题，并通过小组讨论将问题解决。学生还可以在计算机上学习Excel电子表格的使用方法，每位学生回家后可以调查家里本月的所有收入与支出，并制作一张家庭收入与支出表，也可以利用统计的方式将收入与支出信息利用饼状图等图形进行显示，不仅可以高效地完成教师布置的任务，而且可以自己摸索新的操作技能。通过这种方式，学生不仅可以详细了解家庭收入与支出的情况，而且能够体会父母挣钱的辛苦，从而培养节约意识，还可以提高运用Excel的能力。因此，开展小学信息技术教育，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且可以使学生自主学习信息操作技术，从而提高学生的信息技术水平与计算机操作能力。
另外，教师也可以让学生独立完成一个有关生活方面的PPT制作，内容包括学生的日常生活照片等，让学生在制作PPT的时候大胆发挥想象，提高参与课堂的参与率。学生也可以通过网络搜索相关的知识，独立解决制作PPT时遇到的问题。倘若教师只是教会学生如何制作PPT而并不让学生大胆创新PPT的字体颜色、样式等，很容易使学生产生厌烦心理。学生在利用网络搜索知识的时候也可以学会关键词的运用以及文本信息复制、下载等技能。
二、构建高效的小学信息技术课堂
在科教兴国、人才强国战略的指导下，教师应该转变教学模式，提高学生的实践操作能力，将学生培育成适应社会需求的人。随着教育改革的不断推进，小学信息技术教学的最终目的是培育更多技术人才，提高国家的科技发展水平，改善人们生活。
在信息技术教学中，教师不仅要教授学生计算机的操作技能，而且要教会学生电路的原理、电子器件的组成与使用等。尽管这些知识大多是枯燥的，但通过这些知识的学习，学生可以更加了解计算机的相关知识，拓宽知识面。因此，教师在给学生传授知识时，要逐渐改变传统的教学模式，增强教学知识的趣味性，活跃课堂气氛。另外，学生在学习信息技术时也要树立科学严谨认真的态度以及精益求精的工匠精神，从而实现健康成长。
创客教育不仅要求学生具备一定的操作能力，而且需要学生拥有扎实的理论基础，要求学生参与实践活动，从实践中学到知识。这种教育模式不仅可以加深学生对知识的印象，而且可以锻炼学生的操作能力，使学生在实际操作中树立起科学、专注、严谨、认真的态度，从而提升学生的信息素养。因此，在创客教育下开展教学，教师要善于运用多媒体技术辅助课堂教学，让学生在刚接触到信息技术时就能产生学习兴趣，从而为学生今后的学习生涯提供重要的帮助。教师在课堂上讲授知识时，不能单纯地将课本上的知识投射在多媒体上，这种教学课堂一定是无聊的，会使学生对这门课程的学习失去兴趣。教师要在课件中融入声、色、图等，吸引学生的注意力，并适当引入课外知识，使学生增强学习信息技术的兴趣。
三、如何科学地选择小学信息技术教学内容
信息技术课程是一门基础学科，对学生养成科学、专注、严谨、认真的态度非常有帮助。信息技术教学可以提高学生的信息技术水平。对于小学教师来说，科学地选择小学信息技术内容是非常重要的，应当在创客教育下明确教学目的，不仅要为学生讲解信息技术基础知识，而且要提高学生的实践能力，更要引导学生树立科学、专注、严谨、认真的学习态度，并将爱国和敬业等优秀精神融入小学信息技术的学习中，从而培养出具有爱国主义情怀、严谨认真的科学态度的学生，使他们成为对社会有价值的人。因此，通过创客教育将其他学科的知识与小学信息技术知识相融合，使学生不仅可以学习到信息技术知识，而且可以掌握其他本领，从而帮助学生成长。现如今，信息技术的应用领域非常广泛，学生需要掌握的知识也在逐渐增加。因此，学生在学习信息技术的时候不仅要学习电路绘制、代码编写，更要学习一些实际的操作本领。
陈旧的小学信息技术教学方式难以达到预期的教学目标，由于学生的学习环境较差，他们难以提高信息技术水平，从而影响了教学效果的提高。因此，改进小学信息技术教学方式迫在眉睫。信息技术的运用，不仅丰富了教師的课堂教学方式，而且为学生提供了一个高效的学习环境，充分挖掘学生的潜力，使学生跟上时代的发展步伐。在这种教学模式下，教师要放开对学生的束缚，让学生大胆实践自身的想法，并运用在信息技术的学习中，从而提高创新能力。
四、结语
现如今，在小学信息技术教学中需要以培养学生的实践能力为基础，以提高学生的信息技术水平为目标来开展教学活动。在创客教育中，学生可以学习到其他课堂无法学习到的知识，从而为学习信息技术带来便利，彰显创客教育的优点。教师要弥补传统教学方式的不足，追随时代的脚步，利用创客教育模式摆脱传统课堂的束缚，不仅对学生的兴趣培养有着很大的积极作用，而且有利于教学质量的提高。
参考文献：
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