摘要：如何做一个合格的初中英语教师？充分理解教材，目标方向明确 ；坚持高效课堂 ；善于使用教学设备；精于课后辅导；让阶段性成果成为前行的动力。
关键词：理解教材；高效课堂；设备设施；课后辅导
现在，国家对农村的教育和教师空前重视，特别在创强以后，学校的各项教学设备设施逐步完善，我们农村学校可以说是发生了翻天覆地的变化。而作为一位农村教师，怎样的课堂才会让学生喜欢，可以激发他们的兴趣，能吸引他们参与？这是我们应该思考的。我认为，我们农村教师必须与时俱进，不断提升自身的综合能力，这样才能在课改的大潮中做一个符合新时期要求的合格教师，才能让工作发挥出最大的价值！才能将繁琐的工作当成一生的事业去奋斗！
现结合本人实际谈谈以下几点做法：
1 充分理解教材，目标方向明确
从教以来，本人一共用过五个版本的英语教材，教材不断的改革，是为了教学活动能更好地吸引学生，能让老师更系统地传授学科知识，培养学生相应的能力，让他们适应新时期的发展，从而促进社会进步。但中国地广人众，想要用一本教材就适应所有地区的学生是不可能的。所以，无论用哪一个版本的教材，都需要一线的教师在熟悉考纲的前提下，根据本地区本学校的学生情况，对教材内容做适当的调整增减，让教学工作顺利有效。例如，新版的Go For It!七上的内容大部分是小学学过的，都是学生熟悉的话题，但两者不是简单的重复。小学重点是培养听说能力，七上的重点之一是训练读写能力，在开学的第一节课，教师应该让学生明白这一点，知道本学期的学习目标之一是：以前会听会说的单词、句子，今学期都要会写，所以他们不会一开始就对这些看似重复的内容失去新鲜感，也不会怀有轻敌心理，反而产生一种因为了解而更加自信、因为熟悉而更加勇敢的冲劲。而对于教材的调整就是：基础好的班级，七上的预备篇1-3单元就挑重点简单快速教学，而基础差的则详细重点讲解教学。
2 坚持高效课堂
课堂是教学活动的主战场，为打造高效课堂，教师应在上课前做足相应的准备工作，例如分析学情、教材，认真备课，备学生等。
（1）清晰教学思路，明确重难点。教师应根据学生的接受能力由浅入深地导入新授知识。让学生不会产生畏难情绪，自然接受。如七上Unit4教学目标是学会表达物品的方位，重点是掌握句型Where is \are the__？ It’s \ They’re in\on\under the__. 难点是be和方位介词的运用。我从单词入手，用PPT呈现物品图片 a hat,some keys, a book, some pens等，让学生看图区分单复数，然后让他们找这些物品在哪里，引出目标句型及回答；介词则用实际位置演示，由易到难，一步步让学生自然接受新知识。
（2）备课详细全面，讲解要有分寸。要对一个知识点讲到什么程度做到心中有数，就要求教师对大纲考点要了然于胸。如在九年级教定语从句时，只需重点讲解who that which三个引导词的用法及理解从句的意思，其它用法则到高中再详细学习。
（3）上课语音语调适中，指令简洁明确。教师在课堂上的讲授过程要给学生适当时间进行思考、消化和接受，避免语速太快，学生没有时间思考。
（4）教学要充满激情。这是课堂成功与否的关键，是课堂的灵魂。我听了很多这样的课：课件精美，活动新颖，但是教师和学生都是机械呆板的，使得整节课假、大、空，简直是在浪费资源。只有教师用心用情投入到教学活动中，学生才会真心乐于参与交流学习，才会产生相应的效果，否则，一切努力都是白费。
（5）关注全体而不是个别“尖子生”。提问问题时先描述问题让全班同学思考再提问个别回答，让每个学生都有思考的机会，不能让大部分的学生当陪衬。
（6）用适当的课堂练习和有效的课后作业来巩固所学内容。无论上课过程多开心多投入，没有及时的复习则前功尽弃。
（7）课堂举例多与现实相结合。学了就能用，会让学生产生更大的动力来参与课堂，所举例子如能贴合生活实际，则更能调动学生的积极性。如在教学七上Unit8 When is your birthday？ 时，我让全班学生按出生月份分成12个小组，每组发相应的台历卡片，组员拿卡片轮流询问When is your birthday? 并在卡片的日期上面标出出生者的名字。这样，就能充分结合实际达到练口语的目的。
（8）每节课后要反思。记录下每节课的亮点和不足，让日后学习和改进。如在教七上Unit 5 Do you have a soccer ball？时，我给每个学生发一张白纸，让他们用简笔画画出自己最喜欢的球类，然后表达：I have a __. Do you have a __？ 也可加上否定句：I don’t have a __. He doesn’t have a __.这个活动在七（4）班进行得很顺利，但到了七（1）班，因为学生太兴奋，场面有点小失控，所以用时较多，影响后面的教学安排。当天我将这些不足记录反思，以后就会注意控制。
3 善于使用教学设备
文章前面所说的“翻天覆地的变化”主要是指我们农村学校的教学设备的变化。以前，农村教师还是靠一支粉笔、一台录音机教英语，相对城市学校拥有的多媒体教学，我们是多么强烈的“羡慕、妒忌、恨”，但自创强以来，农村学校逐渐完善了教学各项设备设施，城市有的，我们也有，而且更新、更好用。随之而来的问题是：机器有了，会用吗？学，肯定会的！前提是：对新兴的事物，我们肯学吗？想去用吗？敢去改变自己吗？全是态度决定高度的问题，这是新课改对我们的新要求：少点惰性，意识更新，与时俱进。改革需要勇气，更需要时间。本人很认同同行中一个德高望重的前辈所说：活到老，学到老，教到老，每天要进步一点点！是的，少点惰性，一天学一点新技能，一天积一点正能量。秉承这个理念，现在本人对多媒体教学，虽说没有达到炉火纯青的地步，但也说得上是得心应手，能让它充分地辅助教学，物以尽用！
4 精于课后辅导
这是提高成绩关键的一步。精彩的课堂能吸引、促进学生学习，精心的课后辅导则能巩固、发展所学的知识。
（1）关于单词：①将全班学生按梯形分组，1个老师，2个大组长，4个中组长， 8个小组长，每个小组4—5个组员，一级检查一级，当天检查单词音、形、义的记忆。②每上完一单元，印两份相同的单词表，第一份看中文默写英文，同桌互改。第二份考试，教师全改。③将上册书的单词表按不同的话题分成17组（如学习用品、家庭人物、星期、月份等），每2----3人写一组，然后合起来印刷成“我的单词表”。
（2）关于练习：每单元的A、B部分都印发相应的练习，适当题海战，精讲多练，查漏补缺；每教完一个单元就写一个话题作文。
（3）关于复习：每个单元复习、总结、反思后，及时测试，及时评改，及时评讲，常错易错重点讲（表扬某小题做得好的学生）。在发试卷时，留出前10名或者进步前10名，其他的先发，然后隆重地点名上讲台领试卷，用正规的仪式来增强荣誉感、自豪感，让学生进行良性的竞争，促进学习。
5 让阶段性成果成为前行的动力
无论学生在学习过程中有多么轻松愉快，他都更希望能有好分数来证明自己付出的努力。通过总结分析月考、期中、期终等阶段性考试的情况，对比筛选成绩进步的学生予以公开表扬，成绩的提高让学生充满无限的动力，对英语感兴趣，有信心，愉悦地接受未来的挑战。
总之，活到老学到老，一个新时期合格的英语教师，只要抱有虚心的学习态度，肯去钻研探索，敢去开拓创新，同时把对的好的事情坚持做下去，自然就会在自己的一片天地做出成绩。
参考文献:
[1]芭芭拉.奥克利（美）（教育无边界字幕组译）.学习之道.2018.10重印.北京.机械工业出版社
[2]克里希那穆提（印）（张春城 唐超权 译）.教育就是解放心灵.2017.1重印.北京.九州出版社
[3]严文清 郭跃进.初中英语新课程教学法.2004.5第一版.长春.东北师范大学出版社