摘要：对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切都是陌生的。从幼儿园自由散漫的游戏生活突然过度到小学规矩有序的学习生活，他们一开始很难适应。小学生活中的规范和要求对于他们来说实在太多了，他们一时无法理解，更难以执行。要将这样一群连“规矩”为何物都不明白的懵懂稚儿调教成一个井然有序的班级，还得紧锣密鼓地进行教学工作，这对于一年级的班主任老师来讲，绝对是个相当大的挑战。因此，我们常常能听到老师们直言不讳地说：“我最怕去教一年级。”是的，一年级的工作确实是相当辛苦的。尤其是一年级上期，凡是经历过来的班主任，几乎都是神情憔悴、筋疲力尽、面无血色、声音嘶哑的，那要如何才能做好一年级上期的班主任工作呢？现提供以下策略。
关键词：小学；班主任；策略研究?
1 心平气和的良好心态
一年级孩子学生的概念相当模糊，尤其是刚入校时，他们对小学生行为规范的认识如天地未开般混沌。老师写完黑板一转身，总会发现离开座位的学生；你的要求刚讲完，无数的小手会举起来提八竿子打不着的问题；听到上课铃声不进教室、开始写字说自己没带文具……这样的混沌言行，对刚入学的一年级学生来讲，那是家常便饭。因此，很多老师都会发觉自已很快就失去了原有的温柔，日日暴躁起来了。之所以有这样的心态，是因为老师总觉得他们这也不对，那也不规范，恨不得“一口吃成个胖子”，一下子就把自觉学习、认真听讲、按时作业等等好的学习习惯都给养成了。其实，一年级的常规教育，要做的事情实在太多，就算说过，孩子们也不可能短时间内全部做到。所以，老师应该首先调整自己的心态，保持心平气和，对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助他们完成从幼儿园到小学的过渡。要时刻谨记：教育是润物无声的美丽而缓慢的事业；从容是一切教育工作者必备的心态。
2 关注细节的习惯培养。
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。常听一些一年级的老师讲：“这些孩子怎么听不懂话。”其实，这就是孩子对成人语言中的一些细节指令不能接收，无法理解。所以老师应该考虑到学生的认知能力，针对细节进行培养和训练，把该做的事指导到位。以训练学生传作业本为例：老师可以先把作业本发到第一排的桌子上，然后站到第一排，让学生从一摞作业本中找出自己那本放到桌面，把剩下的叠整齐，从右后方递到身后同学的桌上，轻轻放下。然后老师再走到第二排，指导他们做同样的动作。一个简单的传本子，要做到有序安静，只讲一次是远远不够的，还要经过多次的训练。而这样的关注细节的训练，渗透到了学生在校的每时每刻。从坐姿、站姿、举手、排队到课前准备、洗手解便、文明用餐。一桩桩、一件件，只有点点滴滴地关注，反反复复地训练，孩子们才会很快进入小学生活的正轨中来。
3 扎根教室的包班意识。
一年级的班主任在新生入校的第一个月时间，担任的不仅仅是教师的角色，在这个阶段，孩子们更需要一个妈妈。需要妈妈随时解决他遇到的难题，比如：现在可不可以上厕所？数学书怎么找不到了？喝水的杯子打不开了？衣服的拉链怎么卡住了？他们也需要妈妈随时提醒他们：下节课是品德课，准备品德书哦；铃声响了该静息了；离开座位要推板凳；不要在过道上奔跑；在黑板上乱画是不对的……这一整套的小学生的日常行为规范，不是说一次两次孩子们就可以做到的，他们记住规矩容易，遗忘规矩更容易。接下来必须连续训练才能真正地让他们形成习惯，所以，在开始的一个月时间里头，我们的班主任一定要有扎根班级的包班意识。
只有做到了时刻在现场，才能使学生的教导和训练有连续性，从而有效地巩固教给孩子们的那些行为规范，让他们形成习惯。
4 合理分工的团队协作。
班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。要建设好一个班级，光靠一人的力量是远远不够的，我们首先应该团结全年级的班主任老师，在班级经营和孩子的训导方面共同协作。有的准备第一次家长会的内容，有的准备好各班的课外阅读书籍，有的联系广告公司策划墙报装饰，有的落实购买各班的班服和储物柜。正是有了这样的分工，我们的孩子在开学的第一天就很快进入了角色，班主任也不会觉得太辛苦。同时，年级的几个班主任老师平时所有的工作都是步调一致，统一了上课和下课的口令、统一进行课堂上的表扬、统一小红花的发放，这给科任老师的教学也带来了极大的方便。
除了班主任们拧成一股绳，我们还需要与科任老师的配合。比如：请体育老师训练排队、集合；请音乐老师训练从教室到音乐教室的行进。正是有了大家的通力合作，把困难进行分解，共同承担，我们才能形成这样一个严谨有序的大环境，我们的学生才会从中真正受益。一座山，我们谁都扛不起，但如果只是搬动一块岩石，我想大家都不会觉得太难，这就是团结协作的力量。
5 智慧真诚的家校沟通。
家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。班主任工作，只有得到家长的肯定和认同，才能真正找寻到作为教师的尊严和幸福感。因此，和家长建立良好的关系，加强和家长之间的沟通，就显得尤为重要了。
孩子刚刚成为小学生，家长也是非常紧张的。孩子还适应吗？今天在学校都做了些什么？晚上回家后该怎么辅导？家长们想要知道的太多了，恨不得挂个摄像机把孩子的一天记录下来。这个阶段，我们一定要充分体谅父母这种初为小学生家长的心情，所以，我们要多多地向家长反馈孩子在学校这一天的学、吃、睡、玩的情况，要让家长感受到孩子的快乐和进步，这样，他才会真正放心。
开学不久后的家长会也是非常重要的。在这个家长会上，我们不仅要向家长汇报班级情况，说明班上的一些具体要求，还应该向家长表明你的教育理想。家长们都是非常希望自己的老师是一个有激情、有规划、有目标的老师。同时，我认为最重要的是，班主任一定要告诉家长们自己一天辛苦的工作状态。我们的付出，要让孩子们知道，也要让家长们明了。因为了解，才会尊重；因为了解，才会认同。只有得到了大家的认同，我们的班级经营才会做得更好。
结语
当然，对于一年级刚刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获。但是，我们相信：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。没有一年级点滴的学习和行为习惯的培养，又哪来学生们在学习生涯中的次次辉煌。俗话说：“万事开头难”，我相信，只要开好了头，起好了步，我们的班级经营就成功了一大半。
参考文献
[1]基于幸福教育下的小学德育教育研究[J]. 沈红霞.??名师在线.?2019(25)
[2]浅论如何做好小学班主任班级管理工作[J]. 冯海菊.??中国校外教育.?2019(29)