摘要：结合当前高校大学生保密教育存在的问题，分析保密教育与思政教育融合的可行性，从内容和体系两方面提出高校大学生保密教育与思政教育融合的策略。
关键词：保密教育；高校；大学生；思政教育
近年来高校大学生被策反窃取国家秘密案例时有发生，究其原因主要是保密意识薄弱，防范意识不强，而根本问题是高校大学生保密教育缺位，因此加强大学生保密教育已迫在眉睫。本文旨在探讨高校大学生保密教育与思政教育融合的可行性与思路，为保密教育实践提供借鉴和参考。
一、加强高校大学生保密教育的意义
一是防范个人信息泄露，维护自身利益的需要。随着互联网在人们工作、生活中的深入应用，个人信息泄露屡见不鲜，信息保护已成为必修课。提高自身保密意识，掌握必要保密技能，这也是保密教育对于个人的重要意义所在。二是提高保密防范意识，维护国家安全的需要。随着国家开放的不断扩大，高校对外交流也更加广泛和深入，在文化交融中高校大学生逐渐成为不法分子重点围猎对象，窃取国家秘密，给国家安全带来严重威胁。保密教育是提高防范意识的重要途径和手段，加强保密教育能够筑牢大学生维护国家安全的思想防线。三是提高全民保密素养，提升国家保密能力的需要。大学生是国家建设和发展的生力军，加强大学生保密教育，培养良好的保密素养不仅对工作和生活有益，更有助于全民保密素养的提高，进而提升国家整体保密能力和水平。
二、高校大学生保密教育现状和存在的问题
（一）高校大学生保密教育现状
一是目前高校大学生保密教育还没有引起足够重视。高校尤其是一些普通高校，涉密科研较少、涉密事项少，因此保密工作普遍不受重视，保密组织机构不健全，保密教育流于形式，教育的对象也常常局限于个别涉密人员，而忽视对广大师生的教育。二是保密教育无法做到系统性，大部分高校没有开设保密教育课程，大学生获取保密方面知识的渠道是互联网或者每年的国家安全教育日、反间谍法宣传日等这些时间节点的宣传活动，获取的知识常常集中于某个点，而无法做到系统性。三是保密教育的效果无法保证，由于常常是以宣传代替教育，无法做到常态化、系统化，学生也无法深入学习了解保密知识，因此教育的效果得不到保证。
（二）高校保密教育现状下大学生存在的问题
一是保密意识薄弱。大部分学生认为国家秘密离自己较远，保密与自己无关，因此在学习、生活中毫无保密概念，甚至被不法分子利用泄露了国家秘密却浑然不觉。二是防范意识不强。大学生由于涉世不深，缺乏对社会复杂性的认识和辨识能力，面对经过专业训练、精心伪装的不法分子，缺乏防范意识，很容易被蛊惑。三是保密知识匮乏。大部分学生不清楚保密是做什么的，对于为什么要保密、自己应该承担怎样的保密责任与义务、工作学习中如何防范做到不泄密等没有清晰的认识，另外在互联网+背景下，必备的防范泄密信息技术知识也十分匮乏。
三、思政教育与保密教育融合的可行性分析
1、思政教育与保密教育具有天然的融合性。保密工作既是业务工作也是政治工作，强调以预防为主，注重思想教育先行。保密工作从本质上来说其实是思想工作，筑牢思想防线是保密工作的重要任务。保密教育的使命就是通过思想教育不断强化受教育者的保密意识，这与思政教育有异曲同工之处。
2、保密教育是思政教育的重要载体。立德树人是高校的根本任务，按照三全育人的理念，高校的所有工作出发点和落脚点是育人。充分挖掘保密工作中的育人元素，积极实施保密育人同样是高校保密工作的一项重要任务。保密教育旨在思想意识建设和知识能力提升，可以作为思政教育的有机组成部分，承载育人功能。
3、思政教育是保密教育的重要抓手。
随着思政教育重视程度不断提高，教育体系越来越完备，在当前保密教育相对薄弱的现状下，将保密教育融入学校思政教育体系，将有助于保密教育在高校迅速而深入开展。
四、思政教育与保密教育融合的策略分析
（一）内容融合。将保密教育内容与思政内容紧密结合，实现内容互补，共同促进。
1、筑牢思想教育。充分挖掘党史、国史中的红色保密历史和保密故事，用党的光荣历史传统培养学生家国情怀和坚定不移的理想信念，强化学生对保密工作重要性的认识，使保密意识在思想中扎根。
2、普及法治教育。在法律修养课程中融入《保密法》、《国家安全法》、《反间谍法》等法律法规的教学，让学生明确自身应尽的保密法律义务和责任，清楚法律所规定的泄密行为禁区，知晓泄露国家秘密的危害，强化泄密即是违法的认识，让不敢泄密成为共识。
3、强化素养教育。针对大学生群体，保密素养教育应以保密基础知识、概念为主，为学生系统教授国家秘密是什么，为什么要保护国家秘密，如何在学习、生活中保护国家秘密。
4、加强形势教育。在形势与政策课中，加强对国家安全形势、反间防谍斗争形势的教育，使学生认识到窃泄密活动仍不时在我们身边上演，维护国家安全每个人都不能置身事外，应树立国家安全至上理念，提高警惕性，增强辨别力。
（二）体系融合，将保密教育融入思政教育工作体系，发挥课堂、管理、实践、文化等育人途径，实现教育全方位、全覆盖。
1、发挥课堂教育作用。一是充分发挥思政课主渠道作用，在思政课中融入保密知识、保密意识教育。二是充分发挥党日活动、主题班会、党课培训等第二课堂教育作用，将保密教育固化其中，形成对思政课堂教育的有力补充。三是开发保密教育课程。在保密师资和教育资源相对匮乏的情况下，高校应充分发挥保密干部作用，结合学校保密工作实践，开发适合的保密教育课程，使保密教育更加专业化。
2、发挥管理教育作用。一是发挥辅导员在学生管理中的教育引导作用，每个学院（系部）明确一名辅导员，统筹做好本学院学生保密教育工作，保证保密教育的经常性、连续性。二是发挥学校保密管理机构的指导作用，常态化指导各学院（系部）的保密教育开展情况。
3、发挥实践教育作用。一是充分利用社会实践机会，带领学生参观保密教育基地，让学生亲身感受各种窃密与反窃密技术，加深对保密工作的认识。二是将保密教育贯穿涉密科研、出国交流等实践全过程，能够确保教育更有针对性、操作性。
4、发挥文化教育作用。借助思政文化宣传阵地，在宿舍、食堂、教室等学生经常活动区域，通过保密提示语、宣传图片等营造保密文化，达到潜移默化教育作用。
总之，保密教育是一项长期性、基础性、系统性工作，高校应高度重视大学生保密教育，尝试将保密教育融入思政教育来实施，充分借助思政教育内容和体系优势，实现保密教育常态化、系统化、深入化，全面提高大学生的保密意识，增强保密能力。
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基金：天津体育学院党建研究课题（编号：201906）