摘要：随着时代的不断进步和发展，中国的综合实力也在不断增强。就国内的士官职业教育而言，应该以能打胜仗为主要的出发点，进而进行教学模式的探析和创新。基于此，本篇文章，主要对“实战化”教学模式下士官职业教育的创新途径进行相应的研究和分析。
关键词：“实战化”教学模式 士官职业教育 创新途径
前言：现阶段，习近平主席曾多次强调，在对军队士官院校进行实际教育的过程中，必须要以实战教学主要的核心内容，并且以打赢为目标进行人才的培育，其不但是现阶段各个军队学校的办学宗旨，更是当今时代下的政治要求。因此，在进行士官职业教育的过程中，要对实战化的教学模式进行积极的探索并且创新，才能使新一代能打胜仗的革命军人得以培养，为国家进一步实现“强军梦”打下坚实的基础。
一、“实战化”教学模式在士官职业教育中的时代内涵
实战化教学，顾名思义，就是围绕着能打胜仗为基本要求，并且在实际教学的过程中必须以战为主要的教学内容，进而使士官学员的作战指挥能力得到不断的提升。
（一）、教学理念聚焦实战
就士官院校而言，在实际教学的过程中，必须紧抓实战教学，还要紧贴部队搞培训，并且将其作为教学的基本原则，成为当代士官学员的共识，进而实现自觉行动。不论是现阶段的士官院校，还是军队院校的党委机关又或者是普通的教员，都要始终以坚持战斗力为主要的目标，进而为军事斗争做新的准备，为军队的实际建设谋求新的发展。除此以外，还要对当今时代的人才培养需求进行研究和研究，真正做到“当今部队缺什么就重点练什么”，将实战化教学的方针深入到士官院校的教学之中，同时还要增强实战化教学的针对性以及时效性，以实战化为具体要求，进而对实际的课程进行组织，并且对教学的内容进行设计、实施，对教学的成果进行检验。
（二）、教学内容围绕实战
就当代士官职业教育而言，应始终围绕着能带胜仗为最终极的目标，并且将该目标深入到实际教学内容之中。在不同的院校之中，任职培训的课程体系大多有所不同，但是不论是任何一个院校，其本身的课程体系设置最核心的要求就是面对部队，并且以打赢为聚焦中心，同时将一体化联合作战为主要瞄准防线，进而为国家部队培养出更优秀的士官人才。在实际教学的过程中，必须坚持将打赢能力实现进一步提高为主要的导向，通过系统的培训和梳理，进而进行科学的论证，此外，教学课程的内容要做到精深，并且使课程的内容进一步实现前沿化和新颖化，以最大的限度使当代士官教育的胜战需求得到满足。士官教学内容在进行实际设置的过程中，必须要将以往的传统惯性思维打破，将教学内容进一步系统化、规范化，并且进行不断的整合并优化，使其可以实现相互的衔接、打通，进而使部队的发展需求得到不断的满足。
二、“实战化”教学模式在士官职业教育中的创新途径
（一）、“点线结合式”理论讲授
就军官职业教育而言，理论教学是最核心的教学，也是最基础的教学，理论教学是军官职业教育中永远的优势，因此理论教学永远不会被取替。
经很多军官学员的反馈，在现阶段的教学中，实战类的理论教学内容过少，并且就实际作战而言，与之不相关的理论有非常多，并且在进行实践和应用的过程中，根本不够彻底，进而很多士官学员对于一些作战问题了解的不够透彻，经常出现一瓶不满，半瓶晃荡的情况。军事理论的体系十分博大精深，因此，相应的教员在进行实际理论教学的过程中，最关键的问题就是讲什么，怎么将。也就是说，在当今时代的军事理论教学，不但要将原本的传统教学模式打破，还要进行创新路径的探索，不仅如此，还要以未来阶段可能要发生的一些实战论证以核心出发点，进而针对性的讲解。首先第一点，就是系统串讲，在军官职业教育中，主要的实战化教学内容，不但包含了基础性理论、应用性理论，还包含了一些前瞻性的理论，这些理论知识在实际中虽然处于相互独立的状态，但是又是相互支撑的关系，因此要将实战这根红线贯穿其中，因此，在进行实际讲授的过程中，不但要将系统性针对性和深刻性凸显出来，还要避免在进行讲授的过程中过于泛泛而谈，毫无系统而言。制定不同的专题，将各个专题的内容进行逐层深入的方式，进而使士官学员可以更透彻的理解理论知识。其次第二点，就是重点精讲，在对理论知识进行实际讲解的过程中，不能一把抓，也不能泛泛而谈，而是要针对学员的兴趣点和关注点进行重点的讲解，除此以外，还要将理论知识的重点内容进行讲授。最后一点，就是难点讲授，就实战理论而言，正常情况下的内容可以通过查阅相关的资料就可以进行解决，但是一些相关的难点问题，不是通过自学就可以解决的，因此任职教学的人员，必须要将各种方式的教学应用其中，举例来讲，研讨式、情境模拟式、体验式等，进而将一些非常深奥又难懂的实战理论知识，进行案例化和通俗化的讲解，进而使士官学员实现进一步的理解和掌握。
（二）、“一体联动式”综合演练
就士官职业教育而言，只有进行针对性的实战演练才能使实战化教学的成果得到验证。首先第一点，就是严密筹划组织。在进行实战演练过程中，相关院校要针具自身的专业特点，并且将理论基础的优势进一步发挥出来，进而结合当前阶段最新研究的理论成果，仅仅围绕着上级下达的使命任务，进而进行联合作战，在进行联合作战的过程中，要将重点、难点、疑点问题进行针对性的解决，并且对不同层级的指挥官命令进行严格的遵守，将无预案式的全程对抗凸显出来，进而将不同的战术和战式应用其中。在该演练工程中，相关教导，教员还要对演练的进程进行严格的控制。其次第二点，就是多方一体联动，也就是说，院校在对演练进行组织的过程中，要将其本身的独特性凸显出来，并且将学员进行角色的模拟，或者是与兄弟院校进行联合演练，基于此，不论是在演练方式的安排上还是时间的安排上，都有很大的自由。最后一点，就是精心复盘推演，也就是说将演与研结合在一起，不论是现场专家组对于演练学员的点评，还是将理论与实际结合在一起，进而收获到的知识，在演练结束之后，相应学员都要进行复盘推演，进而对自身的行为进行反思和检讨，进而使自身得到根本性的提升。
结语：总之，本篇文章主要对“实战化”教学模式下士官职业教育的创新途径进行了相应的研究和分析。在当前阶段的士官职业教育中，要想使士官学员的作战水平得到更大程度的提高，相关院校就要将实战化教学模式应用进来，并且进行不断的创新，才能培养出作战能力更优秀的士官。
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