摘要：班主任是一个班级的教育管理者，把控着整个班级的学习氛围，关注着每一位学生的身体和心灵成长。而良好的沟通是这一切的前提，只有真正了解到学生的心里所想，才能够更好的帮助学生找到方向，转变学习的态度与思维方式，才能在班级中营造良好的学习氛围。因此，班主任与学生的沟通必不可少，本文将论述中职院校中班主任做好沟通工作，克服困难的具体措施。
关键词：班主任；学生；沟通；师生关系
要想把中职教育工作做到更好就必须学会如何跟学生沟通，只有学生愿意与教师沟通交流才能够做好各方面的教育工作。因此，对中职班主任来说沟通技巧很重要，要求每一位班主任都学会运用沟通技巧，打开学生心扉，最终实现更高质的教育。
一、充分了解学生，奠定沟通基础
了解学生是沟通的前提，如果对于学生一无所知任何沟通技巧都是徒劳的。中职学生与普通学生会有一点小区别，他们有的会因为上不了普通高中而自卑，有的初中则是老师家长眼中的“问题少年”，有的叛逆，有的家庭教育不好等等。因此，班主任在接手一个班级的时候，首先要对学生的档案进行仔细的查看，看看过去学校老师对于学生的评价以及了解学生的家庭背景。其次要观察学生在学校的表现，了解学生的性格，是内向还是外向，是文静还是好动。最后以班主任的角度进行思考该如何去切入沟通，如何打开学生心扉，如此才能事半功倍的实现有效沟通。此外，班主任一定不能带着有色眼镜看待班级的学生，要端正自身的态度，不能因为学生成绩差就对学生不管不顾，不能因为学生不说话就觉得学生没有前途了。在对待学生上一定是要对事不对人，要清楚学生还处于成长发育阶段，思想并不成熟。
二、降低教师姿态，充分尊重学生
传统的教育中教师似乎都是高高在上的，说一就是一容不得学生的质疑发声。这对于现代社会来说已经不适合了，教师一定要放下身段才能融入到集体当中，才能与学生打好关系。例如：课余时间班主任可以多走动走动，看看学生在玩什么，聊什么从学生感兴趣的地方出发，并融入其中和学生一起玩。此外，要懂得尊重学生，站在一个平等的位置进行沟通。就中职学生的性格特点来说，具有极强的自尊心，有着特别的个性，想要展现自己的特别之处并希望得到别人的认可、关注以及尊重。对此，班主任在沟通的时候可以对学生的想法有不一样的看法但是不能一直的否定学生的想法，不能觉得学生的思想不够成熟，觉得学生想的不够全面，甚至觉得学生的想法是可笑的。如此沟通态度是会让沟通效果适得其反。因此，在沟通的过程中班主任可以说，你的想法很特别，你的想法很不错，给人一个不一样的角度。但不能说你这想法不对，应该怎样怎样。中职学生年龄已经不小了，具有自身的看法是非常正常的，班主任应该尊重学生，才能更好的实现沟通。
三、学会换位思考，增强沟通效果
换位思考对于与任何人的沟通都是非常有效的。例如说班主任发现一个学生的性格特别内向，不愿意和人沟通。这时班主任就要了解清楚学生内向的原因，并站在学生的角度去思考这个年龄段遇到事情的心理活动是什么。
比如说，有的同学家里不富裕，是不是学生会觉得自卑，害怕被人知道自己家境不好才不愿意与人交流，如果是这种情况班主任通过换位思考了解到这可能是学生内向的原因，这时候班主任就要挖掘学生的长处，并鼓励学生展现自己的长处，让学生感受到别人的赞美，享受别人的崇拜增加学生的自信心，并慢慢的摆脱自卑，敞开心扉与人交流。
四、抓住沟通时机，促进沟通开展
做任何事情时机都非常重要，师生之间的沟通也是一样的。中职学生并不是小学生，哄两句就能敞开心扉聊起来。有时候学生不想聊的时候班主任一定不能强行沟通，容易让学生产生抗拒或反感心里。班主任要懂得创造沟通聊天的场景，让学生能够放轻松，而且沟通也不是一蹴而就的，班主任要一步步来，可以先从关心学生开始。例如：在学生生病的适合关心问候，在学生需要鼓励的时候给其鼓励，需要安慰的时候用语言或者行动来安慰学生。当学生对你产生信任感的时候就是最好的沟通时机，当然与学生沟通的时候最好是以朋友的身份进行，把学生当作朋友，先聆听再逐渐进行交流思想，如此一来才能更好的开展师生沟通。
五、掌握惩罚技巧，促进师生关系
班主任进行班级管理的时候难免出现学生犯错对其惩罚的情况。而惩罚无疑是展现教师威严的时候，会直接影响到师生关系，阻碍了师生之间的有效沟通，因此，惩罚一定要注意技巧。比如说，学生犯错了不能够当着全班同学的面进行大声训斥，中职年龄段的学生都非常好面子，即便学生真的知道是自己错了，但仍旧会对班主任大声训斥甚至惩罚自己的事情耿耿于怀，逐渐的不与教师沟通内心想法。同样的，当着全面同学面进行批评惩罚也会让班上其他同学对于班主任畏惧，害怕以后同样的事情发生在自己身上。因此，惩罚批评技巧能够直接影响到师生沟通，班主任要采用正确的方法进行惩罚批评才能够更好的进行沟通。
结束语
总之，中职教师与学生的沟通需要灵活处理。首先需要教师提前了解学生情况，根据每一位学生的情况采用不同的方式进行沟通。其次，教师要放低身份，用心去沟通、用爱去打开学生心扉，学会站在学生的角度思考问题，让沟通更有效。最后，要学会得当的运用奖罚机制，尤其是罚艺术一定要根据学生的心理成长情况进行，避免出现弄巧成拙的现象。如此一来班主任在管理班级的时候才能更有效的开展工作，促进学生更好的学习。
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