摘要:疫情来袭，各个学段的学生都只能在家进行线上学习，以至于学生和教师只能透过小小的手机屏幕进行联系。缺少了面对面的沟通交流，学生所想所思的情绪高低，教师便无从猜测，更无法及时准确发现学生的疑惑和困境，并给予一定的辅导和帮助，对学生人生观、世界观、价值观的养成也有很大影响。同时也让教师在学校无处不在的渗透式思想教育变成了透过网线碎碎念的主播式一对多的思想教育。疫情期间的线上思想教育显然要比线下更加困难，而高三学生正处在个人学习生涯中最为关键的一个节点，思想健康极为重要，学校更不能放松对学生的思想教育工作。
关键词:疫情期间；高三思想教育；高三学生
一、引言
新冠肺炎疫情，给学校的高三思想教育工作带来了不小的困难。在疫情期间，学校被迫只能进行线上教学，而教师的思想教育工作也大多只能通过QQ，钉钉等软件来进行，也是一对多的教学模式，无法照顾到每个学生的个性化需求，使得思想教育工作效率低下。因此，努力探究出一条适合线上的高三思想教育工作的方法道路是高三班主任等思想教育工作负责人的当务之急。本文对“如何加强疫情环境下高三学生思想教育工作”进行探究，希望对于各个学校思想教育工作负责教师的工作给予一定参考，如有错漏，还请批评指正。
二、高三学生思想教育工作现状
1.对思想教育工作理解不足
在大多数学生，甚至是老师眼里，思想教育课程就如同政治课一样，教师在讲台上讲一通云里雾里的大道理，然后画出相关重点进行记忆，记住就是掌握。然而，这是一种错误的教学方式，因为无论是教师还是学生，对思想教育工作的理解都不够透彻，只是流于表面罢了。真正的思想教育工作，应当是融入到学生的日常学习和生活中，更多的通过一言一行来渗透教育。
2.思想教育评价模式过于单一
对大部分高中教师而言，考试是唯一检验学生学习情况的标准，也是唯一的评价模式。因此，高中思想教育往往变成了和政治课差不多的情况，以考为主，反而不再重视思考的作用，只注重考试分数，分数决定一切，分高就是思想觉悟高。这是一种很不成熟且过于单一的评价模式，他将本应积极，阳光，正能量的思想教育内容变得好似课文一般死板。教师若想达到最好的思想教育程度，不可避免的就是要改变这种单一的思想教育评价模式，相反，应当用更加多元化的方式来对学生的思想教育学习情况进行评价和监督。
3.不适应新环境
影响学生心理健康的重要因素之一是学校环境。学生的心理和个性发展还没有完全成熟，处于不断完善的阶段。学习和生活环境发生巨大变化，主要生活、活动区域都在校园中，日常生活全部需要自理，对于那些习惯于依靠父母的学生来说，这些变化会产生一定程度上的精神压力。不仅如此，学生对自我再认识的能力不强，刚步入大学校门，一些学生不能完全适应新的教学方式，因此产生学业上的差距，导致情绪低落、面对考试时焦虑、学习成绩有大幅度的波动、在学习上有过重的负担等，甚至有些学生失去了自信。
这一系列因素会影响学生的心理健康，严重的还会导致心理疾病，使学习和生活受到影响。
三、疫情环境下加强高三学生思想教育工作策略
1.加强师生对思想教育工作的理解
教师和学生都应该加强对思想教育工作的理解，才能更加确切的将思想教育工作落到实处。而对于高三生而言，思想教育不仅仅是要努力培养学生的世界观、人生观和价值观，更重要的是要教育学生，让学生拥有直面困难的勇气，坚韧不拔、做好长期努力奋斗准备的毅力，以及面对失败时的良好心态等等。这些都不是一朝一夕说说就能学到的，要在学生的日常学习中逐步进行渗透教育，潜移默化中给学生带来影响。而在以往的线下教学中，教师们有相对丰富的经验以完成这一内容，但在如今，教师们只能通过线上的方式，多与学生沟通，以达到最佳的教学效果。
2.注意因材施教，进行沟通交流
高中依旧是学生人格及三观树立和巩固的关键时期，尤其是压力最大，重中之重的高三。高三学生在面对升学的重大压力时，往往会有各种思想上的疑惑和不解，需要教师们加以引导，疏解压力，解决困难。但是，在学校里，每位老师都负责着少则几十多则上百人的大班级，多数情况下无法及时对每个学生进行开导和教育，往往需要学生自己“找上门来”。但线上教育使教师们从传统课堂上解放出来，学生自主学习时间变长，也使教师们拥有了更多的时间去处理平时顾及不到的问题。此时就需要相关教师对学生的思想情况多加关心和关照，在学生提出有疑惑时，拿出人民教师的责任感和足够的耐心，来为学生开导，解惑。教师要因材施教，多与学生进行思想方面的沟通和交流，让学生感受到自己是被关怀的，是被期待和被爱的，这样学生自然会从中得到思想教育。
3.家校联合进行教育
教育，自古以来便不仅仅是教师一人所能为之事。而思想教育，相较于其他需要专业理论知识做支撑的课而言，需要教师和家长的通力合作。家长在学生心中，始终有着无法取代的地位，很多时候，家长的一句夸奖，一句鼓励，远远胜过教师在学生面前啰嗦的一大堆人生哲理。但是，在同样的问题上面，家长和教师也很有可能产生分歧，这就需要教师多加强同家长的沟通交流，只有双方意见达成一致，从家、校两个方面分别对学生进行线下和线上的思想教育，思想教育工作的效率才能真正有所提高。
四、结语
古人云:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”而在疫情环境下，要加强对学生的思想教育工作，高中教师的道路也依旧很是漫长。这就需要高中教师积极发挥自身的聪明才智，在和学生的交流中积极寻找机会，进行思想教育辅导，同时也尽量利用好线上教学的现代化手段，将传统的思想教育工作以一种更容易为年轻人们所接受的方式进行，必定能够事半功倍。
参考文献:
[1]徐峰.德育过程中学生逆反心理的表现及对策[J].基础教育研究.2012(03)
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