摘要：新课标要求，中职语文的课程目标是学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。而现阶段中等职业学校学生自我意识、独立意识不断加强，相对于普高生而言，他们又直接面临对未来职业的选择，正处于人生观、价值观形成的关键时期。因此，在中职语文教学中注重学生价值观的引领，对提高学生综合职业能力、促进学生人生价值实现具有十分重要的意义。
关键词：新课标 中职语文 价值观 引领
一、新课标解读
《中等职业学校语文课程标准（2020版）》的基本思路中写到：“课程标准研制注重以学科知识为载体，充分挖掘学科本身独特的育人功能，在知识传授 与培养学生学科能力的过程中，实现价值观的引导。”同时也明确要求“学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑” 。
二、当代中职生价值观的现状
1.以自我为中心，过分讲求实际，重视个人价值，忽略社会价值。
很多学生片面追求个人利益，主张个人权利，不能正确处理权利和义务的关系，不能正确理解个人权利的内涵，极力回避责任义务，不愿承担责任或者是推卸责任。
2.理想、道德价值取向弱化，以物质利益为中心的价值取向占上风。
不少中职学生受社会上不良风气的影响，理想价值取向基本趋近于无，真正为社会利益、职业发展的价值取向淡泊。他们更关心自己的物质利益，找工作的标准“不是是否适合自己的专业特长”，不是“是否有利于自己的职业发展”，主要看薪酬的高低、工作的轻松与否，这往往影响学生职业生涯的长远发展。他们的道德价值取向也逐步弱化，他们不会去判断这件事是否符合道德标准，只会判断是否对自己有利。
3.价值观念盲从、模糊
很多学生过于盲从，物化了自己的价值观，会唯金钱至上；或者价值认知摇摆不定，一会儿“哈日”，一会儿“哈韩”，反而对自己国家所知甚少，或者是认知出现了偏颇。没有稳定的价值追求，明确的价值目标。
中等职业学校学生正处于少年期向青年期转化时期，自我意识、独立意识不断加强，又直接面临对未来职业的选择，正处于人生观、价值观形成的关键时期。因此，在中职语文教学中注重学生价值观的引领，对提高学生综合职业能力、促进学生人生价值实现具有十分重要的意义。
三、价值观的引领
1、课前
现在的中职学生受社会不良风气的影响，价值取向不明确，社会责任及意识淡薄，道德感缺失，因而出现了许多家庭及社会问题。语文课在传授知识的同时，也承担着育人的功能。作为和学生交流沟通的主要对象，教师自身的价值观念、言谈举止对学生价值观的形成具有至关重要的影响。学高为师，身正为范。作为一名教师，特别是中职语文教师，面对新形势以及新型师生关系的考验，内外因联合促使教师自身要从传统角色、固有思维、习惯定位中走出来，全方位的提升自己的文化素养、思想觉悟，树立终身学习的理念。同时在备课时，要认真研习文本，挖掘出优秀作品中的所反映的价值观。
2、教学中
作为教师，可以充分利用语文教材完成对学生熏陶、浸染，用文学作品来端正学生行为，启迪学生思维，让他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的个性和健全的人格。
比如，学习毕淑敏的《离太阳最近的树》，通过讨论司务长的四个“对不对”，分析司务长的价值观是什么样的，明确司务长只是从自身的需求出发去算这笔账，却没有意识到这种行为对生态的破坏，没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯追求经济效益，以牺牲环境为代价的急功近利的行为，最终将会受到大自然最残酷的报复。教师在教学之中引领正确的价值观，其实比任何时候效果都要好。这样让学生既能学会知识，又能对人生有更深刻的认识，建立正确的价值观和道德观。
3、写作
“文以载道”。一般而言，写作能够表现出一个人的内心世界，同时也是一个人真实人格的反映。因此，教师进行中职语文写作教学过程中，除了培养学生的写作能力，还必须引领学生树立正确的价值观，让学生潜移默化的接受教育。
教师可以将写作主题与课文内容相结合，引导学生对他人文章进行深入分析和感受，从中总结经验，引领学生树立正确的价值观。比如，在学习毕淑敏的《离太阳最近的树》之后，教师就可以以“价值”为主题，让学生自由发挥。也可以融合时事热点让学生在写作中发表自己的意见，比如通过播放“感动中国十大人物”的视频，让学生来写观后感，从而引起学生的共鸣，激发学生情感，感悟人生价值等。
此外，中职语文每一个单元的都有一个“表达与交流”部分，教师可以结合学生专业特征进行适当地引领。比如为自己写一篇推荐信，要求学生深度的挖掘自身的价值与社会企业的需求关系，让学生了解自身的不足和需要改进、完善的能力。
终上所述，在中职语文教学中引领学生的价值观，既是当务之急，也是一种值得尝试的教育教学方式。
参考文献：
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