摘要：在乡镇小学语文翻转课堂教学的过程之中，必须能够真正的以问题意识为导向。亦即，要真正的发现学生翻转课堂教学过程中存在的问题，并且真正的以解决这些问题为基本的出发点和落脚点，这样才能够真正的实现小学语文翻转课堂教学的目标。同时，真正的发现当前小学语文翻转课堂教学中的问题，就需要教师综合的衡量学生语文学习的状态与学生在语文学习过程中存在的问题为导向才能够实现对其对策的建构。
关键词：小学语文；翻转课堂教学；问题及对策
引 言：乡镇小学语文翻转课堂教学是一种基础性的教学，教师必须充分认识到翻转课堂教学的重要意义，让学生在翻转课堂教学的过程中来实现其语文教学的目标，不断的更新语文翻转课堂教学的方法和方式，让学生在语文翻转课堂的引导之下来实现语文学习的目的。这样才能够使小学语文的翻转课堂教学更加的丰富有趣，学生在学习的过程中也更加的能够感受到语文学习的魅力。
一、乡镇小学语文翻转课堂教学应用所存在的问题分析
（一）小学生对语文翻转课堂兴趣不高
兴趣不高就更加使得小学语文翻转课堂的教学更加被动，学生的学习兴趣真正的阻碍了小学语文翻转课堂教学的进展。学生的学习兴趣关系着学生学习效率的高低。在很多学生看来，学生的学习的效率和兴趣都不高，这些都直接导致了学生问题存在的普遍性，很多学生都是在一种枯燥和乏味的学习状态之中来学习的，这使得学生的问题更加明显。学习兴趣不高，使得学生的学习动力也就不足，而成为了当前学生语文学习问题的主要原因。学生问题的解决必须依靠教师的正确引导来进行，才能够为解决学生的问题提供良好的对策，学生问题的解决必须是逐步来进行的，把学习兴趣的问题解决掉，才是学生问题解决的重要路径，也是其良好的开端。在这样的基础之上，才能够更好的实现学生问题的解决。
（二）教师的教学方法不当
教学方法是教学质量的生命线，很多学生因为教师的教学方法，而不能够进行良好的学习。当前的乡镇小学语文教师的教学方法很多时候往往注重一种填鸭式的教学，这种填鸭式的教学使学生的厌学情绪更高。教师在实际教学的过程之中，不注重教学方法的引导作用，往往只注重知识的一种填鸭式的灌输，这使学生对于学习的情绪显然不能够更好的调整过来。学生学习的过程之中，其学习情绪不能够更高，这也导致了当前学生产生普遍厌学情绪的原因，教师的教学方法是教学过程之中重要的维度，不科学的教学方法只会增加学生的学习负担。
（三）学生的自我学习能力没有得到真正的培养
在乡镇小学语文翻转课堂的教学过程中，学生的自我学习能力的培养是小学教学的重要维度，在实际教育教学的过程之中，教师没有注重学生自我学习能力的培养过程，使得学生的学习始终受到教师的督促。没有教师的督促，其学习效果就不明显，这也为学生学习困境形成奠定了一个不好的基础。从一定程度上来说，自我学习能力就是学生以一种主体性的姿态去进行学习的能力，不仅仅只靠教师的引导作用。
所以说，在小学语文教学的过程之中，很多教师不注重培养学生的自我学习能力，只是让学生在教师的不断督促之下来学习，这就造成了当前学生原因的重要基础。自我学习能力没有培养起来，自我学习能力又不断下降，这使得学生的翻转课堂的教学效率较低。
二、乡镇小学语文翻转课堂教学应用的对策分析
（一）教师应当逐渐的培养小学生翻转课堂的兴趣
学习兴趣是学习最好的导师。在乡村小学语文教学的过程中，很多学困生的形成与学生学习兴趣不高就有直接的原因。并且能够真正的把这种学习融入到日常生活之中，学生学习的动力也就更足了，学困生的解决也就在培养学生良好的学习兴趣的过程之中逐渐的化解了。在这样的基础之上才能够更好的让学生以一种积极性的姿态去学习。从一定意义上来讲，小学语文翻转课堂教学的过程应当能充分的展现在小学生学习兴趣的良好培养之中，小学语文翻转课堂教学应当不断的展现出学生学习兴趣培养的重要意义来，在当前小学语文翻转课堂教学中，学生的学习兴趣没有被培养起来，这些都阻碍了小学语文翻转课堂教学的效率性。
（二）教师要注重运用科学的教学方法
教学方法是教学质量的重要保证。从一定意义上来说，教师在实际教育教学的过程之中要特别的注重教学方法的科学性，教学方法只有具有科学性才能够切实的保障学生的学习具有效率性。从这个意义上而言，教师也要特别的注重观察学生学习状态产生的主要原因，在这样的基础之上来更新和创新教育方法才能切实地保障教学效率。对于教师来讲，更好的让学生感受到学习的乐趣，并且运用得当的教学方法为学生进行知识的讲解，这是最为重要的，也是最能起到学习效果的。由此，学生的学习更加积极与主动，也更加能够体现出教学的科学性和规律性，很多教育教学的基本规律也正是在这样的基础之上来形成的。
（三）教师要注重逐步的培养学生良好的自我学习能力
自我学习能力关系着学生的学习效果。从一定意义上而言，在这样的基础之上去进行积极主动的学习，才能够使学生的学习更加富有效率性。学生的学习永远是一个不断进步的过程。小学语文翻转课堂教学中学生自我学习能力的培养，关系到小学语文翻转课堂教学过程之中的重要意义，由此，才能够让学生真正的感受到语文翻转课堂教学的效率性，不断的促进学生语文翻转课堂教学。对于学生来说，真正的感受到翻转课堂的乐趣所在，才能够真正的达到小学语文翻转课堂教学的目标。
结语：乡镇小学的语文课堂教学有着自身的规律，教师的教学过程必须要切合乡镇小学语文教学自身的规律，由此才能够更好地形塑翻转课堂的教学实效性。需要指出的是教师也必须能够提高课堂教学的效率，让课堂教学能够真正的以一种效率性的姿态来进行，这样才能够真正的使小学语文翻转课堂教学的实效性真正的展开。教师应当以问题为导向不断的强化学生语文翻转课堂学习的方式和方法，培养学生良好的语文翻转课堂兴趣，在这个过程之中才能够更好的实现乡镇小学语文翻转课堂教学的目标。
参考文献
1.金晓荣. 翻转课堂在小学语文教学中应用的现状及优化措施探析[J]. 才智，2020.（18）.
2.王红红. 小学语文课堂教学小学习兴趣的激发之研究[J]. 学周刊, 2018, (12).
3.王安源. 小学语文教学中如何利用多媒体提升学生学习兴趣[J]. 科教导刊(中旬刊)，2018.（7）.