摘要：随着素质教育的全面推行和新课程改革的大力实施，对于小学高年级语文教学的目标有了全新的改变，提出要在提高学生基础语文知识的同时，注重对学生语文核心素养的培养，以促进学生的全面发展。因此，为了提高小学高年级语文的课堂教学效率，提高学生的综合语文能力，可以利用当前先进的多媒体教学软件，采用微课辅助教学的方式，不仅可以提高学生的语文学习兴趣，还能够提高课堂教学的有效性，构建更加高效的语文教学课堂。
关键词：微课；小学语文；高效课堂
引言：近年来，现代化信息技术发展迅速，为各行业各领域都带阿里了全新的发展机遇，对于教育事业来说也有着较大的帮助。通过建立网络教育平台、开展微课及教学模式等，大大提高了教学效率和质量，对培养学生的核心素养，促进学生的全面发展具有着非常重要的作用。据实际情况来看，当前小学语文教学中存在着课堂教学效率不高的现象，学生的学习兴趣也较低，因此如何构建小学语文高效课堂是需要重视的问题。基于此，本文将在对小学高年级语文教学存在问题的分析基础上，重点探讨了利用微课构建小学高年级语文高效课堂的具体措施，以供参考。
一、当前小学高年级语文课堂教学现状
由于受到传统教学模式的影响，目前大多数的教师在进行语文教学时仍然着重于对学生语文考试成绩的提高，在课堂上采用“灌入式”或者是“填鸭式”的教学方式，导致学生的主体地位模糊，长期处在被动的状态下接受知识，不利于学生思维模式的发展，进而造成了学生思维能力过于刻板，效率不高的现象，长此以往还会导致学生的学习兴趣和热情下降。随着现代化信息技术的发展，微课教学模式逐渐被广泛应用到课堂教学中，能够完善课堂教学体系，提高课堂教学效率[1]。但是，由于目前存在着对微课教学应用方式不当、内容局限等问题，导致了其应用效果难以得到有效的发挥，课堂教学效率也在逐渐下降。因此，为了构建小学高年级语文高效课堂，需要注重微课教学模式的重要性，采取正确的方式使微课教学的优势发挥最大化，实现课堂教学效率的提高。
二、利用微课教学提高小学高年级语文课堂教学效率的措施
（一）做好微课程的引导工作
由于语文学科内容较为枯燥无味，学生对于其中文章的情感体验较少，进而会造成学生的学习兴趣不高的现象，其学习积极性和主动性也不高，整体课堂教学效率难以得到有效的提升[2]。
因此，教师可以在课堂教学前，利用微课制作一个以课程教学内容为中心的讲解视频，让学生通过观看视频来做到对需要学校内容的理解，不仅能够吸引学生的学习兴趣，还能够加强学生对文章的体验，强化其学习效率。例如，在学习“圆明园的毁灭”这一章节时，教师可以将圆明园被毁灭之间的辉煌以及毁灭后的惨状展示给学生，能够让学生通过对比更加直观的感受圆明园的毁灭过程，使学生记住国耻，强化学生的国家责任感。通过使用微课进行课堂导入，不仅能够吸引学生的学习兴趣和热情，还能够加强学生对文章的理解，实现课堂教学效率的提高。
（二）运用微课程创造情境教学法
情境教学法是近年来新型的课堂教学模式，主要是通过构建符合教学内容和学生性格特点的情境模式，来吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，加强学生对知识的理解和掌握，最终实现提高教学效率的作用。具体来说，在小学高年级语文教学中，使用微课进行教学情境的创设，能够将枯燥乏味的静态知识转变为生动形象的动态知识，让学生可以更加直观的感受文章中的内容，加强对文章的情感理解，促进课堂教学效率的提高[3]。例如，在学习“景阳冈”这一章节时，学生仅靠对课文的诵读很难感受到武松的机智和勇猛，教师就可以收集一些武松打虎的相关视频、动画等制作成微课视频，让学生通过观看视频来感受老虎的凶猛以及武松的机智和勇敢，让学生有身临其境的感觉，更好的体会人物形象。
（三）利用微课加强课堂师生互动
在传统的语文课堂教学中，教师是课堂教学的主导者，学生长期处在被动的状态下接受知识，且师生之间的交流过少，没有根据学生的真实学习需求来展开教学活动，一方面会造成学生学习积极性不高、思维禁锢的现象，另一方面会导致学生对于语文知识的掌握不全面、不牢固。因此，教师在使用微课教学时，可以营造出一个互动式的教学氛围，设置不同的学习小环节，引导学生积极表达自己的观点和看法，教师则根据学生的反馈进行教学方式、内容的调整，不仅有助于完善课堂教学的模式，还能够根据学生的真实需求展开教学活动，构建高效课堂。
结语：综上所述，在当前教育背景下，微课教学模式的应用逐渐广泛，为教学效率的提高做出了巨大的贡献。具体来说，通过在小学高年级语文课堂教学中融入微课教学模式，打造了更加完善的课堂教学体系，不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习积极性，还有助于促进课堂教学效率的提高，构建出更加高效的语文教学课堂。
参考文献：
[1]兰晓维. 微课在中学语文教学中的应用现状及问题研究[D].吉林大学,2016.
[2]张薇. 小学语文课堂中微课的应用研究[J]. 课程教育研究,2019(17):69-70.
[3]宋娟娟. 微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示浅析[J]. 名师在线,2019(16):77-78.