摘要：要想坚持新课程标准倡导的新教育理念，班主任应重视现行教育中存在的问题，转变自身的教学理念，提出有效的改进方法，全面提高班主任教育管理工作水平和思想道德水平，从而提高学生在学习生活中的思想道德水平，促进学生的全面发展。基于此，本文章对点亮学生心灵——浅谈班主任管理工作的技巧，以供相关工业人员参考。
关键词：班主任管理工作；技巧
引言
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。班主任是学校教育的中坚力量，是学生全面健康成长的导师，从某种意义上说，班主任的境界决定着学生的境界。
一、班主任应具备的管理素养
班主任应具备科学的教育理念。班主任要用科学、有效、完善的教育教学理念授课，以少量的努力达到加倍的效果。随着各学科的课程进度加快，部分学生的学习压力加大，这时班主任应该帮助学生消除不利思想的影响，及时地鼓励和表扬先进的学生。班主任除了教授本学科外，还要注意学生其他学科的学习情况和心理问题，促进学生的全面发展。
二、班主任管理工作现状和常见问题
（一）、师生间缺乏沟通
在学生的认知中，班主任无所不能、无所不知。考虑到学生的年龄特点与认知特点，其对任何事物均充满好奇心，因此经常会提出许多问题，且提出问题的类型往往十分复杂与多变。班主任除了要负责监督、管理学生的学习外，还要兼顾学生的生活，因此没有太多的时间同学生进行沟通。当学生向班主任提出问题时，班主任往往会因时间有限或是其他原因而不能进行有效解答，导致学生质疑班主任的能力，进而产生消极的情绪，不能很好地配合班主任的工作。
（二）、管理模式单一
现在的教学模式因为受到应试教育的影响，班主任在教育管理方面的方法得不到更新，就只是简单的使用监督式管理来约束学生。所以在实际生活中和平时的课堂学习中，生对自己班级的班主任形象就是严肃刻板，甚至有些害怕的。其实班主任可以多多改变自身管理模式，根据自己班级学生特点拟定管理方法，做到因材施教。
三、班主任管理工作的技巧分析
（一）、善于管理，营造氛围
把班级文化建设放在首位，班级文化是班级的灵魂，是班级的核心。开学初，教师应当与同学能着手布置班级环境，同学之间分小组合作打扫班级卫生。班级应开设更多有文化意义的活动角落，图书角和后花园都有益于班级的文化建设，即可以陶冶学生的文化情操，又具有一定的文化教育意义。在班级内张贴学生学习记录表、好事优事张贴处、成绩分析表等等可以督促学生积极表现的东西。并且实行小组竞争制度，让同学们自己讨论小组名称、口号、和相关事宜。让学生在竞争中体会到合作共赢的快乐，保持充足上进心，在未来的学习生活中发挥自己更大的闪光优势。增加班级日志，有专人负责记录每日班级各种新闻，有利于提高班级凝聚力。
（二）、提高班主任的素质能力
要育人，须先正己。班主任不仅要满足于正己，更应该使自己的思想修养提到一个较高层次——树立共产主义人生观，献身教育的事业心和祖国培养人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的教育者，也是学生的知心朋友，还是学生的直接引路人，班主任对学生的“一阵子教育”应改为“一辈子教育”，不但要对课堂教学工作负责，而且要按照正确的人生观、世界观、价值观塑造新的一代。班主任的思想品质、言谈举止时时刻刻对学生的成长产生潜移默化的影响，因此，学校应经常通过各种学习教育班主任注意树立师表形象。树立良好的师德，才可能成为学生心目中的榜样，从而教育好学生。
（三）、以学生为中心，共同商定管理制度
由于青春期的学生容易出现叛逆和脆弱、高自尊的问题，对于规章制度易产生排斥的态度，因此，班主任要促使学生成为规章制度的共同制定者和自觉遵守者。在参阅校规的基础上，师生共同制定班规，一方面，班规要服从于校规，宗旨是促进学生自我管理和不断进步；另一方面，班规要重视激励和保护学生的自尊心。对于原则性的问题要制定严惩制度，培养学生的法律意识和规则意识。对于班级日常事项，则可以制定比较弹性的奖惩制度，重在奖励，目标是促进学生的进步和成长，避免过于死板和生硬。
（四）、关注学生的生活问题
冠冕堂皇的大道理，谁都能说上几个，但这些大道理能否引发学生的情感共鸣，还有待教师研究。在这一方面，笔者建议，班主任要努力做到“知行合一”，不只是讲大道理，以德服人，还要深入学生的现实生活，深入解读学生问题，让学生发自内心地接受教师的建议。如随着社会的发展，为了给家庭或孩子更好的生活，大量农村劳动力外出务工，造成大量“留守儿童”滞留在家乡。由此造成的家庭教育和父母关爱的缺失，给学生心理造成了极大的负面影响。它体现在学生的学习成绩、行为习惯和心理健康等方面。由于缺乏家庭的温暖和支持，他们容易迷失自我，过多地自我否定，自惭形秽，不能适应身心发展过程中所遇到的各种问题，产生自卑心理。这时，班主任的及时帮助和疏导就会起到关键作用。
（五）、“互联网+”科技的有效利用
在“互联网+”的时代背景下，网络信息技术在教育中可以利用这一，加强对学生的管理以及的应用非常广泛，教师可以利用这一点，加强对学生的管理以及与学生家长之间的互动。现阶段很多学生都比较喜欢接触网络，通过网络来满足其个人对相关信息的需求。然而发达的网络虽然能够帮助学生更加快捷地获取其所想要的信息，但是其中也会存在很多的弊端，学生往往无法辨别网络中的一些有害信息，很容易就会被这些有害信息所误导，造成一些不良习惯的产生，甚至是人身财产安全的损失。教师可以帮助学生加强网络安全意识的规范，并引导学生通过网络去学习有益处的内容。同时，网络信息的发展也方便了班主任教师与学生家长之间的交流，教师可以通过手机微信来与家长进行有效的交流，通过网络进行信息互动，这样可以极大的方便家长对学生进行管理，从而提高与教师的互动性，帮助班主任教师的管理工作顺利开展。
（七）、完善班级内部管理制度
班级是学生生活和学习的地方。要想维持正常的运转，班主任必须根据班级情况制定班级管理制度，提高管理工作的规范性，加强学生之间的合作，增强学生的班级荣誉感。另外，班级管理制度确定后班主任要增强班级管理制度的执行力度，让班干部起到带头作用，深入学习各项班级制度，并带动其他学生认真执行，确保班级管理制度能够得到很好的落实，降低班主任管理工作强度。
结束语
总而言之，班主任的工作复杂繁琐，错综复杂。同学的个体差异，学校的管理体系各有千秋，这些都是建立良好班级管理制度的挑战。所以，班主任应当根据学生情况，学校管理制度差异，因地制宜，建立好更加稳靠的管理体系。如何做好班主任管理工作，前路漫漫，任重道远。仍需不懈努力，不断刻苦钻研，完善管理工作，完善自身。
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