摘要:思考家庭教育对于小学数学教学的重要性可以从宏观角度来看，家庭教育可以对学生的学习有以下几方面的影响：一是对学习的认识,二是对学习习惯的培养,三是对学习要求的提出。家长可以和学生一起体验数学教学的过程，并创造出一个良好的家庭教育的氛围，可以为学生在数学知识方面的学习奠定一定的基础。如今小学数学的教学受核心素养的引领，不管是学生对于数学知识的掌握，还是培养学生的核心素养，家庭教育都将继续发挥重要作用。
关键词:家庭教育;小学数学;核心素养
教育是一个宏观的概念，人们一般所说的教育是指学校教育，并且人们对孩子的健康成长也常常把希望寄托在学校教育上，但专业的教育工作者都知道孩子的健康成长离不开家庭教育。本文是对家庭教育在小学数学教学中的重要性进行分析和探讨，希望可以对家长和教育工作者有所借鉴和帮助。
一、家庭教育对于小学数学教学重要性的理论思考
家庭教育和小学数学教学，对于人们来说并不陌生，但将两者联系起来，并思考家庭教育对于小学数学教学有着怎样的重要性时，就需要去深入的分析和思考。
经调查研究发现，当代小学生的父母对教育孩子的学习方面的观念有所不同，有的家庭教育是认为学习就要在课上认真听讲，课后完成作业，有的则认为一个好的成绩就代表好的学习。我曾经在网上看到过一位家长说的话，他认为“学习就是让自己获得更多的知识,让自己能够以更多的知识去了解这个世界,解释这个世界,探索这个世界”。其实从数学的核心素养角度上来看，这位家长的话与著名数学教育家史宁中所说的“用数学的眼光看事物”的道理如出一辙。因此，从理论上来讲，家庭教育对于小学数学教学的确有着无与伦比的重要性。
二、家庭教育之于小学数学教学重要性的实践探究
现在的小学数学教学非常注重体验，父母是孩子的第一任老师，父母在生活中的言行，对于孩子的性格和品行的发展，都有着潜移默化的影响。孩子们有爱模仿的特点，他们的许多行为都是通过模仿学习学到的。所以在数学教学中，可以让家长和学生一起体验，为孩子营造一个轻松愉悦的家庭教育氛围，为数学知识的学习奠定坚实的的基础。
例如，在学习“时、分、秒”时，可以让家长与自己的孩子一起去研究家里的时钟，一起观察钟表上指针的特点，以及不同指针的转动速度，与孩子共同探讨怎样读出钟表的点，以及在给定几点时指针分别在哪个位置。需要注意的是，布置这样的任务，并不是将学生的学习推给家长，而是强调让家长为学生的学习提供充分的经验保证。
老师对家长的要求只有两个：一要有积极的态度，要认真参与，为学生树立一个认真学习的榜样。二是要仔细观察孩子的学习过程,看他们在哪些环节容易出错,最好记一下出现什么样的问题,并且及时反映给老师。
这是一种有任务驱动式的家庭教育行为，大部分的家长是愿意配合的，而家长对待学习，积极认真的态度也在潜移默化中影响着学生的态度，家长在学习上的专注也保证了学生在课堂上的专注。因此可以看出这个家庭教育的方式是成功的。而且不同的家长会有不同的方法去，读“时、分、秒”，学生在课堂上的小组讨论中你会学到更多的方法，学生们通过表述自己的方法加深了对自己的方法的认识，又可以在与其他学生讨论的过程中学到其他方法。
从知识学习的角度可以看出，家庭教育对小学数学学习有着非常重要的作用。而总结上述可以肯定的是家庭教育无论是在学生学习习惯的养成上，还是在学习品质的提升上，的确发挥着重要的甚至不可替代的作用。
三、家庭教育助力数学学科核心素养的理解与实施
众所周知，核心素养是学生应具备的能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力，而数学学科核心素养就应当是学生通过数学学习，形成的能够适应社会发展与终身发展的必备品德与能力。对于小学数学而言,数学核心素养的达成目标相对而言并不高，在客观上使得家庭教育可以发挥重要的作用。
比如学生在家庭或社会生活中，能够体验到与数学相关的情境，可以为学生在数学知识上的学习有所帮助。但如果家长能够注意到，或者说家长本身具有一定的数学素养，那他们就更容易去引导孩子积累经验，并引导他们在这个过程中养成认识事物的习惯、品德。这些都可以为核心素养的培育提供很大帮助。
四、总结
综上所述，结合我国生产力的发展水平，以及现阶段教育的实际情况，作为学校的教育工作者应该去思考，怎样让家庭教育充分发挥其作用与学校教育更好地合作，从而促进社会主义教育事业的蓬勃发展。虽然这是一种宏观的表述，但却表明在新时代下，在核心素养引领小学数学教学发展的环境下，无论对于学生的数学知识学习来说，还是对更加长远的核心素养的培育而言，家庭教育都将继续发挥着重要作用。对于小学数学教师来说,将家庭教育与数学学科教学紧密地联系在一起,以从学科的角度发挥助力,是今后很长一段时间需要认真研究的课题。
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