摘要：在现代社会的教育中，英语教育越来受到人们的重视。我国的小学阶段的义务教育，是对学生以后学习奠定基础的关键，因此小学生如何提高自己的英语学习质量水平是很重要的，是需要老师潜心研究的问题。在传统的教学观念下，教学的质量很难提升的，更不符合素质教育的要求。本文就小学英语翻转课堂教学模式进行分析和探讨，以供相关人员参考。
关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式
小学是学生学习英语的关键时期，学生在小学阶段的英语学习是义务教育的主要任务，是培养学生语言表达能力的开始。因为传统教学观念中语言的教学一般是比较机械的，这就会让教学模式变得枯燥乏味。翻转课堂教学模式根据语言教学的特征，一改传统教学课堂中的氛围，而让学生处于主动地位，这种模式的教学方式可以从一定程度上提高学生的学习主动性，对学生掌握英语知识是很有帮助的，也是很有意义的[1]。
一、关于翻转课堂教学模式
翻转课堂教学模式是指调整课上课下的时间，把学习的主动权转交会学生，在这种模式下，学生就可以主动地学习，去解决相关的问题。传统的教学模式是老师在讲课中讲授知识，学生就处于很被动的位置，一般情况下学生会在课下以处理家庭作业的方式让学生复习功课。和传统的教学方式不同的是，翻转课堂模式一般是老师布置一些任务，学生然后利用网络搜索与任务相关的一些教学辅导材料，这样的话学生学习的积极性就会提升，那么老师和学生之间的沟通交流时间大部分就是在课堂上了，这样的沟通和交流更有目的性，这样才可以达到良好的效果。因此，翻转课堂教学模式下老师将科学合理地安排教学时间和课下时间，将主动权交给学生，这样老师就以辅导为主了。现在就从以下三个方面阐述这个问题：
（一）利用相关技术。老师利用相关技术手段，让学生需要掌握和理解的知识以及相关知识点，提升学生学习的积极性和兴趣，支持学生课下学习。
（二）重视实践操作。在实际的教学课堂上，老师要针对学生所遇到的问题给予解答，以此提升学生学习的效率和质量。要根据书本中的相关内容，营造教学气氛，以加强学生对知识的理解和应用。
（三）注重教学方法。老师在课堂教学上要注重教授给学生学习的方法，在课下对学生的学习任务提供相应的方法，这样可以提升学生的动手操作能力，并让学生在学习中体会到乐趣。
翻转课堂模式可以改变教学中老师和学生的角色，让学生转变为主动的角色；老师指导学生学习，让学生对理论知识的认识和理解上升更高的层次。老师在上课时要有意识地营造良好的教学氛围，增加师生交流互动的情景，这样更有利于学生的课下的复习工作；另外，翻转课堂模式被很大程度上应用在了辅助教学工作上，所以老师要灵活运用信息技术去评价学生主动学习的积极性以及基础情况。合理设计翻转课堂的教学方案，既可以让学生理解理论知识，又能有效地将课下的时间利用到了学生的实践学习中[2]。
二、小学英语翻转课堂模式的实施举措
（一）单词教学的实施措施
小学英语的教学任务主要是单词，学生在打好自己的英语基础之后，就需要进行下一步的语句、口语以及听写方面的学习。老师可以利用翻转课堂模式去协助学生学习新的词语，通过图片、音频、视频等方式体现出来，这样有助于提升学生对单词和词语的记忆力。比如，在学生学习动物之类的单词的时候，如monkey、elephant、tiger、cat等。在讲课之前，学生应该根据老师的安排和要求集中观看相关的教材视频并主动学习相关的内容，要掌握单词、发音、意思等，再在特定的情景模式下利用新的词汇去造句子，这样就可以将知识融入到生活当中去。在教学过程中，老师让全体学生朗读文章，然后针对部分学生的发音问题给予指正，这样学生就可以达到整体认读的目的；然后学生要主动发言，讲述自身情况结合实际的场景并使用学到的词汇去造句子，这个时候老师要给予客观的评价，包括读音、语法方面的问题，这样学生就可以实现从单词到语句的升级过渡了。在之后的教学中，老师要将所要用到的图像或者物体，联系日常生活，将难以理解的单词转变为熟悉的物品，指引学生把已经熟悉的英语语句运用到实际的英语对话练习中去。在重复利用所学的词汇应用在英语教学中的对话教学时，不但可以很好地提升学生的学习积极性，还可以培养学生在课堂上学习的注意力，并提高学生对身边事物的认知能力，更可以协助学生从在课堂学习英语转向现实生活中去，这样就可以保障英语教学的质量和效率的提升[3]。
（二）增加课堂上的沟通互动
翻转课堂模式的主要特征就是提升学生学习的主动性和积极性。老师在课堂上布置的任务以及课下安排的任务，结合积极地引导，营造氛围，预留空间给学生去开展主动性地表达。所以，老师对要开展的教学任务进行科学合理地安排，要根据每条教学内容的特点去设定并加工问题，让学生组建成小组，去完成老师布置的任务。当然，学生也可以根据老师的讲课内容提出自己的问题或者见解。在这种教学模式下，老师就可以支持和鼓励学生开展语言表达，提升学生的想象能力。
（三）有效提问
有效地提问在翻转课堂教学模式中是很有作用的。在传统的教学观念中，学生在教学课堂中很少主动提问题或者对老师的讲课提出疑问等。在翻转课堂的教学模式中，因为学生可以主动地学习而且还可以选择自己喜欢的学习方式，对学生学习的主动性有一定的提升作用，学生在实际的学习生活中可以独立考虑问题的机会就会越来越多。这些疑问对学生学习是有很大的帮助的，是很有价值的，是学生努力学习的体现。在翻转课堂的教学模式中，为学生安排相关的问题，问题的设计目的是引出学生在学习过程中的问题，并提出自己的见解和意见，这样学生就可以很好地参与到英语教学过程中，同时老师也要支持学生在学习中将自己的想法写下来，以备以后的复习使用。
结语：在现代互联网技术的有效应用下，新的教学理念也在不断地改变。小学英语翻转课堂教学模式在逐渐地替代传统的教学模式，目的是培养学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的效率和质量。翻转课堂教学模式目的是培养学生的主动学习意识，提升学生学习的积极性。老师合理地将翻转课堂教学模式应用在英语的教学中，这样的话学生学习的参与性也会提高，不但可以有质量地提升学生的动手操作能力，还可以培养学生的语言表达能力。
参考文献：
[1]孙亚慧.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].中华少年，2017，（34）
[2]胡晓兰.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].神州，2018，（31）