摘要：在新的教育改革背景之下，这对当前小学四年级的数学教学提出了新的要求和标准，老师要全面的进行教学的分析，及时的发现当前数学教学过程中遇到的一些问题，及时的采取针对性的措施进行应对处理，进而更加有效的提升教学的整体成效，确保学生的全面健康成长。本文主要对当前小学四年级数学教学中暴露的问题进行了 分析，并提出了一些建设性的意见，希望最终有效的提升教学的整体水平。
关键词：小学数学；四年级；问题；措施
一、当前小学四年级数学教学中暴露的一些问题
（一）教学的方式不够丰富
目前有很多的老师在数学教学的过程中较为关注基础的理论知识的讲授，忽视了对学生其他多方面的培养，所以很容易导致整体的教学模式比较单调。学生很容易在内心产生较大的抵触情绪，很难长时间的将注意力集中到课堂学习中，这并不利于数学教学效率的提升，也很难引导学生养成良好的数学学习的好习惯。除此之外，较为单一枯燥的教学方式也会加大学生学习的难度和压力，长期以往学生很难在内心对数学的学习怀有较强的兴趣。
（二）教学模式的设计整体过于固态化
学科的学习需要兴趣的激发和引导，所以学生学习成绩的好坏和学生整体的学习兴趣的高低有着十分密切的关系。但是结合我国当前小学数学教学的整体情况分析，整体的教学模式的设计呈现出了固态化的特点，老师在课堂教学中往往会选择使用填鸭式等教学方式，长期以往，很难有效的激发和提升学生继续数学学习的积极性和主动性，这对于学生的可持续发展进步等都会造成不良的影响。除此之外，采取较为固态传统的教学方式，也会导致学生的创新思维和发散思维等得不到有效全面的提升，这也不符合当前教学改革的要求。
二、如何更好的提升小学四年级数学教学的整体成效
（一）将未来教学的主要方面和目标进行突出和明确
为了进一步的提升整体的小学数学教学的成效，老师要积极的做好基础的数学教学目标的设定。小学四年级依旧是数学学习的关键时期，想要有效的提升教学的质量，老师就要积极的进行教学目标的设定，在设计的过程中要从深度和广度等多角度进行切入，而且在设定的过程中要充分的考虑到学生的实际学习的状况，比如学生的理解能力、学习能力、性格特点等。对于小学数学四年级这个阶段的学生而言，他们对于新的知识的理解和接受能力相比于低年级同学虽然有所提升，但是在数学思维的养成方面依旧存在较大的不足。
所以，老师要具体设计教学内容和方向的过程中，要有效的摘选教学中的疑难点知识，做好专项的讲解分析，帮助学生全面的学习和掌握这些内容，而且在教学的过程中也要为学生留出足够有效的问题思考的时间，确保学生能够更加全面的理解和掌握重点内容，进而有效的提升学习成绩。
（二）科学合理的进行问题情境的拟定
在新的时代发展背景之下，数学老师在实际开展数学教学的过程中要充分的调动提升学生学习的积极性，有效的突出学生的主体地位，小学四年级的学生他们具备很强的探究问题的能力，面对新的知识内容，他们往往更具有好奇心，所以老师要积极的利用好学生的这一心理特点，充分的发挥出引导者的作用。落实到具体的教学来看，老师可以充分的结合具体的教学内容和学生的综合素养，积极的构建更加具有趣味和意义的情境，进而全面的调动学生继续学习数学的积极性。举个例子来看，在学习关于小数相关内容的过程中，老师可以积极的结合实际的生活情境，为学生构建更加生动的购物场景。老师可以在讲台中摆放多个学生常用的文具用品，然后设定科学合理的价格，比如有0.5 、9.9等，让学生用一部分钱去模拟购物，然后计算自己所要支付的价格，然后和实际收银员计算的价格进行比对，查看是否存在出入。借助这样一种生活化情境的构建，学生对于小数的认知也会更加的全面透彻，而且也进一步的提升了学生实际应用水平，更加符合当前教育改革的要求。
（三）做好关于学生的数学思维多方面的训练和提升
在小学数学四年级教学阶段，老师不仅仅要做好基础的数学知识的讲解，还需要对学生的数学思维等进行多方面的培养和提升。一般情况下，老师都会侧重培养学生的正向思维意识，虽然能够有效的提升学生的数学思考能力，但是也很容易让学生陷入思维固化的尴尬境遇中。所以，老师在平时的教学过程中，也要做好逆向思维的提升，进而更加全面的提升学生的综合素养和能力。结合具体的教学来看，常用的方式主要有两种，一种是倒推法，另一种是反证法，老师要结合具体的教学内容进行合理的选择。
总结：根据上文所说，我们可以知道在当前小学数学的四年级教学中依旧存在较多的问题，比如有教学重点和疑难点问题不够突出，教学的方式较为单一枯燥，学生学习的兴趣不高等。在未来的教学中，老师更需要有效的树立正确的教学方式，对教学的模式进行不断的创新升级，开拓新的教学途径，科学有效的激发学生学习的积极性和主动性，最终为全面提升学生的综合素养打下坚实可靠的基础。
参考文献：
[1]易庆华.小学四年级数学教学存在的问题及有效措施探析 [J].西部素质教育,2016(2):104-104.
[2]穆克达斯·克热木.小学四年级数学教学的问题及解决[J].新 课程(中),2017(4).